文化生活复习课件《主客观题答题技巧》

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1、文化生活主、客观题答题思路选择题现场操作要领：（一）注意找关键词一般来说，每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中。如“范围关键词”：体现的文化道理。“内容关键词”：措施、制度、原因等。“形容词关键词”：根本、主要等。“动词关键词”：标明、说明、体现等（二）注意试试以下方法1、排误去重法2、用选项反套材料，材料中能找到选项表述的知识点则选（三）考场策略相信第一次做的答案。检查是主要看有没有抄错。不要在最后几分钟改选答案。改错的机率比改对的机率要大的多（除非是开始做时就明显没有把握，做了标志待定的题目）解答图表时应注意“三看”、“两比较”、“五

2、忌”“三看”：一看图表标题，二看图表内容，看时要有“两比较”，即“横向比较”、“纵向比较”；三看图表的图例、注释。五忌：一忌离开图表标题和设问谈图表，不知图表所云，二忌离开对图表的分析作答，答了一些与图表无关的书本知识，三忌审题不严，答题要点不全，观点不准。四忌词多意少，言语罗嗦。五忌字迹潦草，概念出错。解材料式主观题步骤：一、读：（解题的前提）注意：可先读设问（定位材料限制的知识范围并明确答题方向），然后读材料。如果先读材料再看提问，可能造成阅读材料时所思考的问题与设问的要求不一致，出现答非所问的情况。读设问时首先明确材料限制的知识范围。明确

3、知识范围一般有三种情况：一是提问直接明确加以限制。如“运用文化生活知识”、“体现文化生活道理”、“反映什么文化生活现象”等。这些限制只要稍加留心，就能准确把握；二是设问没有直接明确限制，要根据材料或提问来进行判断，这就要看材料介绍的是文化创新现象、民族精神现象还是文化与政治经济的关系。根据材料的特性来确定相应的知识。例:有些人认为，时代变了，“艰苦奋斗”已经不是当代所应提倡的精神。应如何看待这种观点？三是设问本身所涉及的知识（如：如何弘扬中华民族精神？如何解决生活中的道德冲突？）此外还要明确总指向，需要回答的是什么问题。（“说明了什么”、“为什

4、么”、“如何做”、“分析”、“意义”等。）解答图表时应注意“三看”、“两比较”、“五忌”“三看”：一看图表标题，二看图表内容，看时要有“两比较”，即“横向比较”、“纵向比较”；三看图表的图例、注释。五忌：一忌离开图表标题和设问谈图表，不知图表所云，二忌离开对图表的分析作答，答了一些与图表无关的书本知识，三忌审题不严，答题要点不全，观点不准。四忌词多意少，言语罗嗦。五忌字迹潦草，概念出错。二、找：——找准题眼（解题的关键）带着知识和问题读材料，抓关键词（有效信息）或中心问题，然后将有效信息回归教材。也就是把审题分析设问和材料得到的有效信息与教材上

5、的知识点联系起来，与当前政治热点和党的重大方针政策等相关知识联系起来。（戴帽子）三、学会同中求异，异中求同，异中求异如果是回答“材料说明了什么”，应注意是材料几，是分别说明还是总的说明，还是先分别后总结。还是材料间的理想。应注意“一个中心，两个基本点”——先总结中心思想，然后找题眼，每只题眼的意思都应表现出来，然后注意从正反两方面提取信息四、答：（解题的归宿）。按照材料和知识的逻辑顺序，精心组织答案。注意：（1）戴帽子，点题切题；观点明确（观点、论点亮在本题或本角度的最前面，不要让阅卷老师去为你一点点地寻找答案）。（2）扣料子，每个角度应扣紧材

6、料分析，不要观点和材料两张皮，相互脱节。（3）分段子，能分段就分段，能分点就分点，（强调思维的逻辑性、层次性、辨证性）。（4）采点子，要努力挖掘出材料中的每一个“有效信息”，并且术语要到位，切莫用家常话来答题。(5)挖坑子，多角度思考，详略得当政治答题的规范性要求?熟练运用所学知识，点面结合，提取关键点?认真分析所给材料，分层明意，提取关键词?材料与知识相对应，围绕设问，分层有步骤?正确使用政治术语，简明扼要，明确得分点答题不规范的表现?概念不清，知识不准确?画蛇添足，所答非所问?一逗到底，答题没层次?词不达意，语言没逻辑?缺乏对应，材料知识两

7、张皮政治主观题的类型及解题思路：一、体现型体现型的设问有“体现了什么？”、怎样体现？如何体现？等。解题思路：回答这种设问的题目时，应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合，具体的解题思路是：定点――联系――疏理――作答。一定点：确定考核的知识点是什么？二联系：联系所给材料与所学知识。三疏理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。作答时要做到

8、观点（戴帽子）和材料（扣料子）相结合。二、为什么型为什么型的设问有“为什么说？为什么要？”解题基本思路：“原因+意义”。原因一般是指已经存在的(即依据