教育技术与教育技术学

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1、开设此课的目的和意义1、理解与掌握教育技术的基本概念、定义及学科性质2、掌握教育技术发展的历史。3、基本了解教育技术学的基本思想及研究方法4、了解教育技术学的基本内容及其理论框架5、认清教育技术工作者的历史使命。第三章教育技术与教育技术学教学目标1.能说出教育的涵义。2.解释技术、教育技术、教育技术学的涵义及其关系。3.说出教育技术概念的演变过程。4.阐释AECT定义。5.归纳教育技术解决教学问题的基本指导思想、基本实践原则和操作程序。6.列举影响教育技术理论和实践发展的因素。7.阐释教育技术学的定义及学科性质。8.解释教育技术人员的专业标准。第一

2、节几个基本概念的涵义教育技术教育技术教育技术学教育广义教育：凡是一切增进人们知识、技能、身体健康以及形成和改变人们思想意识的过程。狭义教育：教育者按着一定的社会要求，向受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的影响，使受教育者发生预期变化的活动。狭义的教育通常指的是学校教育。教育的基本要素：教育者、受教育者、教育信息、教育媒体技术《辞海》的解释：1.泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。2.除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，《科学学辞典》、《科技词典》的解释：是为社会生产和人类物质文化生活需要服务

3、的，供人类利用和改造自然的物质手段、智能手段和信息手段的总和。教育技术广义来说，是指“教育中的技术”。指人类在教育中所采取的一切技术手段和方法的总和。分为有形（物化形态）和无形（智能形态）两大类。狭义来说，指的是解决教育、教学问题中所运用的媒体技术和系统技术。物化形态的技术是指一切可用于教育的器材、设施、设备等及相应软件。智能形态的技术是指那些以抽象形式表现出来，以功能形式作用于教育实践的科学知识，如系统方法。教育技术学是关于教育中应用教育技术的理论。在本书及教学中，当指的是运用于教育中的各种技术（媒体技术）时，一般用教育技术。当指的是一个新兴学科

4、时，则用教育技术学。第二节教育技术的定义教育技术可以按照3种方法进行定义：1.规定性定义—教育技术是什么？2.过程性定义—做什么和如何做？3.学科性定义—目的、对象、内容。规定性定义—教育技术是什么？一般地说，教育技术指的是一项专门技术，即在教学过程中应用的技术手段和技术方法。教与学过程中应用的媒体技术和方法的总称。教育技术的规定性定义：1970年美国教育技术委员会的报告：教育技术可以按照两种方式加以定义。在较为人们所熟悉的教育技术意义上是指产生与传播革命的媒体。这些媒体可以与教师、课本、和黑板一起为教学目的服务……教育技术是由电视、电影、投影机、

5、计算机等软件和硬件所组成。第二种不太为人们所熟悉的定义超出了任何特定的媒体设备，从这个意义上来说，教育技术整体大于部分之和，教育技术是一种根据在对人类学习和传播研究成果的基础上确立目标，进而对学与教的总体过程进行设计、实施和评价的系统方法。基本含义教育技术是媒体技术和系统技术的总称。1.有形的媒体技术2.无形的、智能系统技术教育技术的过程性定义1977年的定义：教育技术是一个分析问题，并对解决问题的方法进行设计、实施、评价和管理的综合的有机的过程，它涉及人员、程序、思想、设备和组织等各个方面，与人类学习的各个方面都有关系。在教育技术中解决问题的方法

6、的表现形式是为了促进学习而设计或使用的学习资源。学习资源分为信息、人员、材料设备、技巧和环境。对问题进行分析，并对解决问题的方法进行设计实施和评价的过程成为教育开发职能，它包括研究与理论、设计、制作、评价与选择、供应、利用与推广等项。对其中某项或多项职能进行指导或协调的过程称为教育管理职能，它包括组织管理和人事管理。。基本观点1.应用系统方法分析、解决人类学习问题的过程。宗旨是提高教学质量。2.教育技术依靠开发、利用所有学习资源来达到自己的目的。3.强调对学习资源的开发、利用过程的管理。是整个过程的一个组成部分。教育技术的组成及相互关系（二）教育技

7、术的基本指导思想和实践方式指导思想：以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合作用。教育技术的学科性定义美国教育传播与技术协会（AssociationforEducationalCommunicationsandTechnology,简称AECT)的94定义：Instructionaltechnologyistheoryandpracticeofdesign,development,utilization,management,andevaluationofprocessesandresourcesforlearning.教育技术是为了促进学习

8、对有关的资源与过程进行开发、设计、利用、管理和评价的理论与实践.目的：促进学习对象：过程、资源内容：设计、开发、利用、管理