幼稚园-幼儿园-【读书笔记】生态学视角的幼儿园区域活动

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1、读书笔记生态学视角的幼儿园区域活动——读《生态式幼儿园区域活动指导》有感班内教师图书角内一本名为《生态式幼儿园区域活动指导》的书引起了我的兴趣。它与我园正在研究的“生态式自主探究”课题有着一定的契合点，同时结合本人大学毕业论文是以幼儿园区域活动为方向的研究，于是便利用平日休息时间仔细阅读、细细品味，阅读该书之后使我从基本理念和教育实践两个层面对生态式幼儿园区域活动有了一定的了解与认识。该书围绕“教师指导”、“区域活动参与者的关系”、“区域活动与集体活动的关系”、“区域活动之间的关系”以及“家庭、社区与区域活动的关系”等生态式

2、幼儿园区域活动的五个核心实践问题展开，其中每个问题精选两个案例，共计十个案例，最终汇集成册。但它不仅仅是一本案例集合，而是一个邀请读者在阅读的过程中主动思考，一起感受案例的萌芽、曲折与成长的过程，读完之后能够帮助我们对生态式幼儿园区域活动的基本理念有所思考与感悟。其中，每个专题中分别包含了彼此内在紧密联系的三部分内容，即“导言”、“案例”、“资料链接”。“导言”部分主要是内容简介，介绍生态式幼儿园区域活动关于该问题的基本观点，并且提炼出该问题中所包含的案例的发展脉络，尤其是呈现出案例发展过程中主要策略的运用。“案例”部分依次

3、呈现两个案例，每个案例均尽可能真实地呈现这个案例的发展过程，尤其是呈现案例发展中的“曲折”，因为任何案例的发展都不可能是一帆风顺的，然而恰恰是这些“曲折”更能展现实践者思维的过程与教育的智慧。在认真研读每个案例的过程中，我真切的感受到了参与探索教师们的思维过程与心理路程，看出教师们面对曲折时艰难的思想斗争与积极解决问题的决心。“资料链接”部分主要介绍了和案例密切相关的资料，目的是帮助读者在清晰的看见案例发展过程的同时，也能够深刻的理解案例发展过程，尤其是案例背后教师思维的过程，以便读者能够真正的看懂和读懂案例。在我阅读的过程

4、中偶尔会出现一些抽象难懂的链接内容，对此我会通过网络或其他书籍进行补课，但这些看似十分抽象的内容却必不可少的，可以使我自己能够在阅读中主动思考，开阔视野，更是往返于理论与实践之间所必不可少的内容。在阅读本书的过程中，我选择依次阅读五个专题，它们既有内在的联系，又相对独立。在阅读每个专题的过程中，我选择将每个专题中的“导言”、“案例”、3读书笔记“资料链接”三个部分结合在一起阅读。首先，先通过“导言”大致了解该专题的基本内容。接着浏览“资料链接”部分的内容，然后再去仔细阅读案例部分的内容。读罢全书更加深刻的理解生态式幼儿园区域

5、活动是对传统幼儿园区域活动的批判和继承。它的新在于“以生态学思想为根本指导思想，将幼儿园区域活动视为一个开放的生态系统，这个系统内部各个要素（如果各区域活动）之间、系统与外部各个系统（如幼儿园其他教育活动、幼儿家庭、社区等）之间是一种互生、互补和互利的有机生态关系。正是在这种生态关系中，幼儿园区域活动这个系统中的各个要素以及这个系统本身才能不断实现自我超越与完善。秦元东,王春燕.幼儿园区域活动新论：一种生态学的视角[M].北京：北京师范大学出版社，2008:34生态式幼儿园区域活动区别于传统幼儿园区域活动的根本之所在，即生态

6、式幼儿园区域活动是一个开放的系统，同时也是幼儿园教育系统的一个有机组成部分，和集体活动等幼儿园内部的非区域活动之间积极互动与动态变化，和家庭、社区等幼儿园外部的非区域活动之间在平等基础上相互作用，并且区域活动内部各要素（包括各个区域活动、活动中的幼儿等）彼此之间内在有机联系秦元东,王春燕.幼儿园区域活动新论：一种生态学的视角[M].北京：北京师范大学出版社，2008:36~39。这也是生态式幼儿园区域活动的基本定位。上述定位恰恰决定了生态式幼儿园区域活动中的活动区具有了新的特点：一、观念性，即活动区不再是实体性和固定不变的，

7、而是随时根据需要变化。可根据需要对活动区进行扩大和缩小、合并或拆分。二、动态性，即活动区的种类与内容根据需要随时发生变化，因此在区域活动实践过程中随着活动的发展，某些活动区会不断出现，同时也有些活动曲会逐渐消失。三、开放性，即不同活动区之间在相对独立的同时，更是彼此开放，因此活动区之间的分隔物，一般采用通透性的隔离物，便于幼儿在相对独立的活动中专注于自己活动的同时，能方便接收来自临近活动区中幼儿的信息，更便于幼儿能自由的“走出”和“进入”某个活动区。四、对话性，即不同区域之间在彼此开放的同时，更是彼此内在有机联系的。在相互交

8、流与互动中彼此激发与促进，实现共赢。五、参评性，即包含幼儿、家长、教师、社区相关人员等在内的活动3读书笔记区参与者，在拥有自身独特经验的背景下，彼此尊重他人的基础上平等参与和对话。秦元东,王春燕.生态式幼儿园区域活动指导[M].北京：北京师范大学出版社，2012:2可以说生态式幼儿园区域活