投资基金业务序言

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1、投资基金业务序言课一、课程定位二、课程设计思路三、学情分析五、教学方法与手段四、教学内容六、课程考核与评价目录一、课程定位——课程简介《投资基金业务》是高职金融保险专业的专业课程之一。其作用是通过对投资基金基本概念和基本方法的学习，使学生了解整个基金市场的基本概况和运行规律，较熟练地掌握基金投资分析方法、交易操作程序和投资技巧，并基本能够运用这些方法、技巧制定基金投资策略，进行基金投资交易。目的是拓展金融保险专业学生相关工作岗位的从业能力，并为自已今后投资理财打下基础。本课程开设于三年制大专金融保险专业第四学期，总学时为30课

2、时。一、课程定位—课程衔接实现综合项目的技能培养个人理财金融学前导课程投资基金业务后续课程顶岗实习实现可持续发展能力的培养证券投资学经济学基础能力素质知识培养学生的基金投资分析能力及基金交易的实际操作能力。了解掌握基金投资的基本概念和理论，熟悉基金投资的品种和操作交易方法，掌握基金投资的分析方法和基金投资策略等。具有较强的基金投资风险控制意识、投资规则（纪律）意识和团队协作精神，能在确保个人交易意图情况下快速实现基金交易，并能为客户提供相关基金咨询服务。爱岗敬业的精神诚实守信的品德坚毅不拔的毅力积极乐观的心态一、课程定位—教学

3、目标二、课程设计思路以基金投资分析过程和交易流程，真实工作任务及工作过程为依据整合、序化教学内容、科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，采取任务驱动、项目导向等模式，以求达到最好的教学效果，训练学生运用基金投资基本理论和方法的能力。设计思路本课程的教学方法是采用“做中学、做中教”。即：在实践中学习，实践中教学，达到“教、学、做”合一。利用实训实验室、多媒体教学系统、互联网和基金行情交易软件系统等现代教育技术手段，开展丰富多彩的教学活动。教学方法与手段本课程共计30学时，其中理论22学时，实训8学时。课时安排

4、针对学生的实际情况，充分利用现有教学资源，提高学生对课程的认识，加强实训环节的教学，提高学生参与的兴趣，鼓励学生多参加实训实习活动，有意识的提高分析解决问题的能力，交流沟通能力及主动创新性。三、学情分析有一定理论基础。学习态度较认真，理性思维能力较强。对课程的重要性认识较深，学习态度端正有利因素已学专业知识不够扎实，应用不熟练，有困难。主动性不够。不利因素应对方法金融保险专业大二学生教学对象①基金交易软件的应用；②收集和处理基金信息；③利用价值、基本、技术等分析方法进行投资分析；④投资决策、制定基金投资计划；⑤进行基金营销五大

5、典型工作任务针对以上五大教学内容任务进行细化和分类，本课程设计了四个课程项目内容，具体是：基金投资认知→基金交易→基金投资分析→基金营销四、教学内容—组织安排理论教学在任务驱动教学模块中首先构建必备的基础理论知识。项目驱动、过程指导教学做一体在多媒体教室、校内实训基地、校外完成实训项目，使学生具备从事基金营销活动和基金投资的基本职业技能和素养。知识、技能、素质递进上升四、教学内容—教学资料《投资基金业务》贾敏主编，中国财政经济出版社目前使用的教材引用了大量的历史资料、最新发展动态和相关理论，将内容、问题、案例以及中国证券投资的

6、实践融为一体，体现了理论与实务紧密结合的特征，突破了传统教材只注重理论与知识介绍的固化模式，具有全面性、前沿性及实践性的特点。教材特点五、教学方法与手段方法案例分析法任务驱动、项目导向法全程分组讨论法角色扮演法五、教学方法与手段角色扮演法全程分组讨论法任务驱动、项目导向法采用任务驱动、项目导向教学模式，以项目任务引入为中心，整个课程教学完成4个情境项目的学习单元。通过真实项目的任务驱动，学生既有压力，又有动力，积极性很高，而且提高了学生的综合能力。在相关教学情境中采取角色扮演的方法，生动灵活的参与感使学生更能融入其中，更有效的

7、掌握相应的方法和技能。学生完成所有工作流程、项目任务，都是以组为单位进行，如小组进行市场调查、小组讨论、小组报告等。全程以分组方式教学，既有利于各教学项目的能力目标的达成，同时又利于培养学生的团队管理、协作、沟通、互助等职业素质。案例分析法在每一教学情境中引入相关案例，让学生进行小组讨论、分析、报告，教师对讨论结果进行讲解、点评，有利于学生提高分析解决问题的能力及表达能力。校内实训基地出勤情况教学考核平时表现（10%）综合实训（70%）课堂表现（10%）课堂作业单项实训综合实训课堂作业（10%）课堂发言讨论情况六、课程学习评价

8、及考核谢谢！