农村适龄儿童入学及辍学调研报告材料

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1、实用文档农村适龄儿童入学及辍学方面的调查报告班级：姓名：文案大全实用文档关于永城市新桥乡适龄儿童入学及辍学情况的调查报告***安全科学与工程学院安全工程专业**级**班l调查时间：2012年7月25日——8月10日l调查地点：河南省永城市新桥乡小刘庄村l调查对象：农村适龄入学儿童l调查方式：实地抽样调查；辍学儿童家庭走访l指导教师：***综述：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主

2、文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。百年大计，教育为本。从1986年我国颁布《义务教育法》到2008年我国逐步实现义务教育全部免费以来，文案大全实用文档我国普及九年义务教育取得了很大的进展，九年义务教育适龄人口入学率有了很大提高。但是，由于教育内部、外部及学生本人和家庭的诸多因素的影响，目前，我国农村地区特别是贫困农村地区，适龄儿童辍学现象十分严重。虽然国家和社会各方面都采取了一定的措施来控制学生辍学，但是，从实际效果看并不是很理想，农村中小学生辍学且有增加的趋势。中小学生辍学

3、率居高不下，给我国社会、经济发展尤其是农村社会、经济发展带来了非常严重的负面影响，大量农村中小学生辍学使得一代又一代农民的教育程度和文化水平低下，必然会给我国经济、社会发展带来许多困难和矛盾。本报告以永城市新桥乡小刘庄村为实例，探索了现阶段义务教育均衡发展的现状，并具体问题具体分析提出了一种建议。目的：1.了解新义务教育法在基层农村的的具体落实情况；2.发掘现在农村适龄儿童辍学率居高不下所反映的教育问题并探索解决途径，为永城市义务教育进一步均衡发展贡献一份力量；3.透视当前基层教育存在的不公平现象，表现形式及特点，分析产生的原因并提出几点建

4、议。l调查结果及分析为了获得充分的资料证明，本人对小刘庄小学进行了实地调查，并对辍学儿童家庭进行了家访。获得统计数据如下：调查人数（6—18岁）入学情况辍学情况文案大全实用文档永城市新桥乡小刘庄村男8人100%2人辍学辍学率25%女12人100%8人辍学辍学率80%（表一）此外，本人还了解到一个特别的现象，村里18岁以上青年早年辍学率惊人，调查的26人中仅有6人完成九年义务教育，总辍学率达到77%。统计数据如下：调查人数（18岁—）入学情况辍学情况永城市新桥乡小刘庄村男17人100%14人辍学辍学率82%女9人100%6人辍学辍学率67%(

5、表二)文案大全实用文档从表一和表二的数据对比，我们可以看到：农村适龄儿童入学均实现了100%，现在的适龄儿童辍学率相比早年适龄儿童辍学率有了很大的降低，这说明我国的九年义务教育普及事业有了很大发展改善，特别是2008全部实现免费义务教育以来，农村适龄儿童再也不会因为经济问题而无法入学或辍学。从对小刘庄小学的实地调查中发现，农村小学的基础设施和教学质量相比往年也都得到了很大的提高：学校重建了校舍，新建了体育场地，老师还坚持带同学们做课间操，并开展了丰富多样的课余娱乐活动，为同学们的身心健康发展营造了一个轻松友好的氛围。那么农村适龄儿童辍学率居

6、高不下到底缘何呢？究其原因，很多，也很复杂，既有教育自身内部的原因，也有教育外部的原因，问题的出现不仅与我国特定的社会政治、经济、文化背景有关，也与教育本身、学生本人及家庭有一定的关系。经过对辍学适龄儿童的家访及和早年辍学青年的的谈话，笔者大致将农村适龄儿童辍学原因归纳为经济原因和非经济原因两大类，详细内容见如下表三：辍学原因所占比例经济原因家庭经济贫困15%非经济原因家长意识因素15%对学习缺乏兴趣，学习困难35%课业负担过重15%受学校周边、社会环境影响20%（表三）一、经济原因：文案大全实用文档从表三可以看出因为家庭经济困难而学所占的

7、比例只有百分之十五，已经不再是主要因素。而且辍学儿童多是在早年没有实现全部免费义务教育时辍的学和来自多子女家庭。究其原因，主要是国家对农村教育投入力度加大，随着农村教师继续教育的开展和新的合格教师不断补充，农村学生辍学已不再是经济问题。一、非经济原因：1.家长意识因素其一，家长对孩子上学无正确认识，把眼光盯在升学上，盯在“跳龙门”上，孩子的成绩不好，升学希望不大时，就动员学生辍学，及早打工就业。其二，受市场经济发展的冲击，社会人才机制，高考制度等影响，家长、学生对教育收益预期不高，从而产生新一波的“读书无用论”造成了成绩中上的学生辍学。家长

8、把自己打工致富的经历讲给子女听，说是只要学会基本的读写算就可以了，不必读太多的书了，劝导子女终止学业。其三，高年级的学生有了劳动能力，一些家长就开始算经济账，把上学一年花费和务工