打造文化课堂——教学内容创新

《打造文化课堂——教学内容创新》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、培养学科意识训练学科思维————打造文化课堂（知识、意识、态度）朱昌球课堂教学的主要任务究竟是什么？知识与能力（提高能力）方法与意识（强化意识）情感与态度（端正态度）理论与实践（善于实践）文（文明）——化（进步）什么是文化课堂？教学创新三十年1986年——1996年《目标教学》知识与能力目标（华东师大）1990年——1995年《成功教育》心理与健康教育（华东师大教科院）1996年——2005年《创新教育》创新与实践能力（中央教科所）2006年——2012年《有效课堂》低成本与高效率（华东师大教科院）教什么——怎么教

2、——为何教怎么打造文化课堂？课堂教学的首要问题是教什么？传授知识？学习文化？提高觉悟？素质教育——素质？课程改革——教材？教学创新——高效？教学内容：知识意识方法态度觉悟其次是三维目标的本末关系应怎样理顺？知识与能力？过程与方法？情态与价值观？知识为本——学什么？方法为本——怎么学？价值观为本——为什么学？学习内容：知识方法态度价值观新课程改革十年从2002年8月开始——课改理念2004年首批实验区——试验教材2006年扩大实验区——实验教材2008年全面铺开——新课标教材2010年实行新高考——板块、选做题201

3、2年高考命题改革——联合与交叉课程（文化）—教材（知识）—高考（价值）用什么内容和形式教？新课程改革的关联目标育德——情感态度——教学程序创新育智——知识技能——教学内容创新育体——过程方法——教学方法创新育美——价值理念——教学手段创新育劳——综合实践——教学途径创新素质新课程教学创新目的（为何）目标（教何）要素（何教）开学第一课框架系统应怎样构建？知能与学问？过程与觉悟？情态与文化？知识系统——教材系列？方法系统——练习系列？能力系统——检测系列？内容和方法：三个系列对应三个系统（一）语文知识教学（二）语文意识

4、培养（三）语文思维训练（四）语文能力提高课堂教学内容要素构建新课改的课堂教学，是以学科知识教学为基础，以学科意识培养为承接，以综合思维训练为转向，以运用能力提高为目标的教师重视学生学习发展全过程的创造性的教学。夯基育能语：语言文字能力（工具性）文：思想文化修养（人文性）必修课程包含“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个方面的目标，组成“语文1”至“语文5”五个模块。每个模块都是综合的，体现“阅读与鉴赏”、“表达与交流”的目标和内容。——培养语文意识，启迪语文思维高中语文新课标一、知识教学与意识培养高中语文知识系统构建语

5、言文化语言文学语言文体语言文法语言文字语言文字（6小题，18分）语言文法（4小题，18分）语言文体（4小题，18分）语言文学（4小题，18分）语言文化（2小题，18分）高考阅读学科知识五大板块高中语文新高考积累阅读知识培养阅读意识一、语言文字知识系统：语法、修辞、逻辑语法知识：字法词法句法——与英语联系紧密修辞知识：积极修辞与消极修辞——与数学联系紧密逻辑知识：概念判断（命题）推理——与哲学联系紧密中央电视2台高中学生的文字探究题：（石家庄一中、长沙某中学、建平中学）“茶龄”是多少岁？1、462、603、80—9

6、04、108儒：不是庸人仙：不是凡人佛：不是俗人浅、笺、贱、线、栈、钱倭、萎、矮、桥、侨、荞、轿——“类左义右”右声说例1、字法知识与结构意识粗茶淡饭活百年的饮食文化——娱乐性（激趣授知）归类求同比较存异转化生成——知识性（激智授法）荼（汉）——茶（唐）二、语言章法知识系统立意、选材、布局、行文审题立意：内涵、关系、修辞、逻辑——语言学知识运用筛选材料：相近、相反、相似、相关——联想法知识运用谋篇布局：总分、对比、层递、分承——章法学知识运用起（开宗明义）这个婆娘不是人承（并列分承）好比神仙下凡尘转（对比反衬）养

7、的儿孙都是贼合（卒章显志）偷得蟠桃献寿星例2、章法要素与文法意识《酬乐天扬州初逢席上见赠》巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。叙事抒情明理亮旨诗娱情—趣味性（生活激趣）文载道—思想性（政治激智）三、语言文体知识系统记叙文、议论文、说明文记叙文六要素：时、地、人、事、因、果——与历史联系紧密议论文三要素：论点、论据、论证——类似于几何证明说明文三类别：程序、事物、事理——与政治联系紧密质（内涵理解）中国12亿=发达国家3亿量

8、（外延判断）企业能否强大在于市场份额、经营效率等情（逻辑关系）中国有几乎是用之不尽的廉价劳动力资源态（态势预测）有资本和资源没有技术也能发展的时代已经过去例3、文体要素与文体意识新闻阅读（一十六分）生活语言：模糊（问题激趣）推理逻辑：缜密（逻辑激智）四、语言文学知识系统诗歌、散文、小说、戏剧诗歌三义：三意、四趣、五韵——与音乐联系紧密散文五诀：事、景、物、