科学期教学计划

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1、2016-2017学年上学期高中职业课园艺方向学期教学计划高中、初中年级班次（2016年9月1日）讲授207课时制订计划（教师）孙琼花复习11课时教研组长（签字）考试2课时教导主任（签字）总计220课时主管校长（签字）说明：1、学期授课计划是教师在整个学期内进行教学工作的依据。2、教师应根据教学大纲，教材内容，于每学期前编写学期教学计划，经教研组长同意后，交教务主任审查，校长批准后正式施行。一、学情分析（含学生数、认知水平、学习态度习惯等情况说明）：本班有8名学生，分别是高一（B）的苏文杰、陈亚池、赖妍，高一培智班的蔡雅雯、陈金博、杨景超，九年级的袁志鹏

2、和黄少烦。其中袁志鹏和黄少烦是一周四节的劳动课，参与学习可初步了解这个专业的学习内容，为今后职业高中的专业选择做准备。高一（B）的三名学生是听力障碍，基础不好，识字量、积累的词汇不多，苏文杰尚可，能看懂简单的句子。赖妍、陈亚池这两位同学句子基本看不懂。高一培智班的三位同学中陈金博的智力水平较高，识字量多，能准确完成教师给出的指令，但不够主动自主。杨景超态度认真，但由于其身体原因，劳动过程中时常需要休息。杨雅雯话较多，常有躲避劳动的现象，但能听进去老师的批评和教育。全部同学除亚池外能较快较好完成当天的知识性内容作业。二、教材分析：1.整体分析：这是一门为拓

3、宽职业班学生择业方向而设置的课。关于教材的选择和教学内容的安排还处于摸索阶段，并不成熟和系统。使用到的教材主要有：《昆虫》（中国友谊出版公司）；《景观植物病虫害识别防治手册》（广东科技出版社）；《园林植物1000种》、《福建常见园林树木》（福建科学技术出版社）；《花卉园艺》（上海交通大学出版社）；《理科1生物》（中国人民教育出版社）等。何为园艺？从字面上来看，园艺一词是“园”加“艺”的集合，“园”字在这里的意思是指种植蔬菜、花木的地方，“艺”字则是指技能、技术。园艺简单地说是指关于花卉、蔬菜、果树之类作物的栽培方法。确切来说是指有关蔬菜、果树、花卉、食用

4、菌、观赏树木等的栽培和繁育的技术。园艺学，是研究园艺作物的种质资源、生长发育规律、繁殖、栽培、育种、贮藏、加工、病虫以及造园等的科学。园艺学什么？相应地分为果树园艺、蔬菜园艺和观赏园艺。果树园艺是研究果树的品种、生长习性、栽培管理及产品处理；蔬菜园艺是研究蔬菜的品种、生长习性、栽培管理及产品处理；观赏园艺是研究花卉和观赏树木的品种、生长习性、栽培管理及应用。考虑到学生的知识储备和学习能力，学习深度控制在了解园艺作物的种质资源、生长发育规律以及造园等，学会栽培、育种、繁殖、贮藏、加工、病虫防治等技术。本学期将主要在园艺的基本操作技能方面进行学习，比如松土、

5、浇水、施肥等等，花艺、观赏园艺及蔬菜园艺补充学习。2.重难点分析（按单元或章节进行分析）：序号单元或章节主要内容重点难点备注1观赏园艺1.常见花卉、树木种类的识别2.花卉、树木的生长发育的一般规律3.花卉、树木的栽培技术4.花艺概论与色彩设计及下相关的基础知识。5.1.常见花卉、树木的识别2.掌握花卉、树木的栽培技术3.鲜花礼盒、多肉植物微景观、花篮、捧花、胸花、花束、植物墙设计与制作等花艺操作技能的学习。1.理解花卉、树木的生长发育的一般规律2.掌握花卉、树木的栽培技术3.各项花艺操作技能的熟练操作。鲜花礼盒、多肉植物微景观、花篮、捧花、胸花、花束、植

6、物墙设计与制作等花艺操作技能的学习。2果树园艺1.校园常见果树品种的识别2.校园常见果树的生长习性3.果树繁殖、栽培、育种方法，产品处理1.常见果树的识别2.掌握常见果树的繁殖、栽培、育种方法掌握常见果树的繁殖、栽培、育种方法3蔬菜园艺1.校园常见蔬菜的识别2.蔬菜的生长发育一般规律3.蔬菜栽培、育种、繁殖、贮藏、加工的技术蔬菜栽培、育种、繁殖、贮藏、加工的技术蔬菜栽培、育种、繁殖、贮藏、加工的技术二、教学目标：1.知识与技能（1)理解园艺的内涵，说出园艺包含观赏园艺、果树园艺、蔬菜园艺这三个方面。（2)识别常见花卉、树木等观赏类植物。（3)识别常见果树

7、的品种。（4)识别生活中常见的蔬菜品种。（5)简要描述常见观赏类植物、果树、蔬菜的生长习性。（6)掌握一般的栽培技术，包括上盆、换土、浇水、施肥、修剪等等。（7)掌握一般的病虫害防治技术。2.过程与方法实地参观学习（特校内、万石植物园、亚热带植物研究所等），通过专业教师的讲解，认识植物的品种、栽培技术、生长习性、病虫害防治技术等。1.情感态度与价值观认同劳动的伟大意义，培养吃苦耐劳的精神，树立未来凭借一己之力立足于社会的理想。二、本学期教研主题（参加研究的课题、教研组研讨主题或个人教学研究主题）：1.主题：园艺职业课教材的开发和教学内容的优化、专业化2.

8、研究目标：开发一套适用于特校学生的园艺教材（含实践）；优化园艺教学内容，使其更具