教案设计 现代舞技术与即兴技法

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1、教案设计第四单元随乐而舞（第2节）——现代舞技术与即兴技法一、教材分析本课选自普通高中课程标准实验教科书《音乐与舞蹈》第四单元随乐而舞。本单元的重点是通过对现代舞的接触，简单的了解现代舞蹈的一些基本技术和技法。本课中试图通过教师的引导、设疑、解疑；学生的探究自主学习，师生协作学习来达到初步的了解现代舞编创中常用的即兴技法。二、学生情况分析本课授课对象为澄海中学高一级的学生，大部分的学生对于舞蹈有浓厚的兴趣，有较强的求知欲。但是对于刚刚在我国传播开的现代舞这一舞种，还缺少一定的了解，仍停留在初识阶段

2、。对于现代舞艺术的历史、发源、特点都还了解的很少，相信通过师生的共同努力，本课的教学目标必定可以达成！三、教学目标：知识目标：1、在了解现代舞蹈的基本动律的基础上，初步认识舞蹈创编中常用的即兴技法。并能独立完成现代舞的基本动作组合。2、能够自主接受了解有关现代舞蹈的文化知识，并愿意学习和观看现代舞蹈艺术。能力目标：1、通过对这节课的学习，学生可以具备简单的跟着音乐即兴发挥编创一段舞蹈组合的能力。四、授课内容：内容简要：（1）复习回顾上节课内容。（1、呼吸组合。2、脚下组合。3、把下综合性组合。4、

3、地面滚动组合。）（2）编创活动：造型即兴、流动空间训练，即兴舞蹈练习五、教学理念：以新课程的标准，坚持以教师为主导以学生为主体启发学生的自主学习的教学理念。六、教学重点：引导学生的创造能力，自主的进行编创活动。七、教学难点：如何启发学生的创造意识，自主的进行编创活动八、教学过程〈一〉、教学准备阶段：（1）教具的准备：服装和发型的要求（规定）多媒体教学设备多媒体影音资料（CD、VCD）（2）教学方法与手段：1、课堂时间：45分钟2、方法手段：运用讲述法、比较法、动作示范法等方式进行教学；通过这一系列

4、的方式，能增加同学们对现代舞技术的理解和掌握，同时通过几组造型即兴练习，提高学生观察、模仿、思考、创作的能力，使学生很好的掌握这节课中的重点内容。〈二〉、常规教学阶段：1、课堂常规师生互相问好。2、引言导入：上节课我们共同学习了关于现代舞技术训练中的几个简单的小组和，现在请大家想一想：提出问题：通过学习这几个小组和，你们发现我们所接触的这类现代舞技术它的动作风格及动势是怎样的？学生回答：很好，大家的感觉很准确，摆动、倾倒、倒地、爬起，这些就是我们上节课所接触的现代舞第四代代表人霍塞、林蒙舞蹈训练中

5、重心练习的动势及风格。在这节课的开始，首先我们来共同回顾一下上节课的内容。请大家三排准备。3、上节课内容回顾，在回顾过程中发现问题，针对问题进行纠正讲解组合1、呼吸组合动作要求：以口吸气深吸至丹田，以鼻吐气将丹田中的气缓慢的吐出。训练目的：让学生在组合中感受到动作的起始是由呼吸来带动的。组合2、脚下组合动作要求：从脚尖到膝关节到髋关节，一节一节的运动，动作要有控制力。训练目的：让学生在组合里训练到每一个细小的关节使它灵活，并培养一定的控制力。组合3、综合性组合动作要求：呼吸带动动作，吐气时推动脚下

6、擦地，重心倾倒时应注意重心的转移。训练目的：让学生在组合里感受到重心的存在，并结合刚刚的脚下和呼吸组合，进行综合性的训练。组合4、滚动组合动作要求：呼吸带动动作，吐气时推动身体滚动，身体要紧密的贴于地面，动作在一吸一吐之间完成训练目的：进一步让学生在组合里感受呼吸带动动作的重要性和身体与地面的关系〈三〉、过渡：教师：现在大家放松一下，我们来玩个游戏，游戏的内容就是我们将自己名字的首字母用身体的造型摆出来，比如：B（教师示范帮助理解）。学生自主创作。老师总结：很好，大家都很有创意，刚刚我们玩得游戏看

7、起来很简单，其实这也是现代舞编创中常用的造型即兴法。什么是造型即兴？你们怎么理解的？（提出问题）解释：造型即兴—就是将我们生活中经常见或接触到的事物，用肢体以一种形态表现出来。〈四〉、拼字母练习：教师引导：接下来我们再进行一组练习。可以自愿分组，进一步将用身体摆出的字母，组成一个想要展现的英文单词或汉语拼音。让我们看看会出现怎样的现象。解释：这既是即兴舞蹈展现出来的偶然性〈五〉、过渡：播放视频（08年奥运会开幕式上的第二单元画卷篇-笔墨汉字）引入：刚刚我们所做的练习是即兴的将物体造型化。现在我们进

8、行另外一组即兴练习，就是我们试着让造型化的事物流动起来。〈六〉、写名字练习：引言：（教师说）有这样一段话:我把你的名字写在沙滩上，被海水带走了；我把你的名字写在空中被风带走。要求：现在我希望大家象这句话中所讲的将自己的名字用自己身体的某一个部位为笔写在教室中的各个地方，现在想一想，想好了我们就可以开始。发现并展示：好的现在我们请几位同学来给我们展示一下他们的名字。引导：同学们你们发现这组同学的优点是什么？总结：对这组同学在练习中启用到与众不同的身体部位。讲解：空间：我们所处的地方就