想象能力及其培养

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1、学习领域二：主体核心能力培养第三部分8/13/20211学习情境三：想象能力及其培养【学习目标】通过本章的教学，让同学了解想象的相关知识，并能展开各种想象。【学习重点】想象在文章中的运用【教材内容】想象与联想【讲授方式】结合实例进行讲授，根据理论进行训练【学时安排】三学时8/13/20212任务一：写作离不开想象本节内容：一、什么是想象二、想象的种类三、什么是想象力四、写作离不开想象8/13/20213三）想象想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时

2、联系进行新的结合。它能突破时间和空间的束缚，是人类特有的对客观世界的一种反映形式。写作活动中的艺术想象属于创造性想象，是形象思维的主要形式，存在于整个过程之中。即作家根据一定的指导思想，调动自己积累的生活经验，进行创造性的加工，进而形成新的完整的艺术形象。8/13/20214当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他

3、们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。-----《白杨礼赞》8/13/20215一）想象的意义：1、丰富充实写作材料2、将分散的材料连成一体例：脚印：探索者谱写的生命音符衣扣：为了他人的体面而牺牲自己一生的自由钟：敲打的是自己，提醒的是别人钢笔：自己一肚子墨水，却净替别人说话8/13/20216二）想象的类型：（一）无意想象所谓无意想象就是没有特定目的、不自觉的想象。梦是睡眠抑制状态的想象活动，是无意想象的极端情况。

4、想象8/13/20217我梦见自己在冰山间奔驰。这是高大的冰山，天上冻云弥漫，片片如鱼鳞模样。山麓有冰树林，枝叶都如松杉。一切冰冷，一切清白。但我忽然坠在冰谷中。上下四旁无不冰冷，青白。而一切青白冰上却有红影无数，纠结如珊瑚网。我俯身脚下，有火焰在。这是死火。有炎炎的形，但毫不动摇，全体冰结，像珊瑚枝；尖端还有凝固的黑烟，疑这才从火灾中出，所以枯焦。-----鲁迅《死火》8/13/20218（二）有意想象所谓有意想象，即带有目的性、自觉性的想象。根据想象的创造性的强弱，又可把有意想象分为再造想象和创造想象。1、再造想象再

5、造想象是根据现成的语言或其他手段（如图样显示）的描绘在头脑中再造出新形象的过程。想象8/13/202192、创造想象（1）什么是创造想象？创造想象是根据预定的目的，不依据现成的描述而独立地创造出新形象的过程。（三）幻想幻想是愿望支配下的不与现实生活相结合的想象。《夸父追日》《女娲补天》幻想还能产生令人神往的科幻作品如《超人》想象8/13/202110（四）联想1、联想的定义联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，或是由当前事物回忆这事物的过去及有关这事物的其他情况。它是由此及彼的一种想象，用以丰富加深写作主体所要表达的

6、事物。想象8/13/2021112、联想与想象的关系联系：联想是想象的基础，是想象的初级阶段，是想象的开端，没有联想也就没有想象；想象是在联想基础上的再创造，是一种更高级层次的认识活动。区别：联想所唤起的是大脑中原有表象的再现，并不创造新形象；而想象则需要对所形成的表象进行加工改造，创造新的形象。8/13/2021123、联想的方式（1）相似联想（2）接近联想（3）对比联想（4）关系联想：想象8/13/202113（1）相似联想：两种事物在性质或形态上有某种相似或相近，因而由此物联想到彼物，这就相似联想。例1：我吃了一吓

7、，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。例2：冰心的散文《荷叶与红莲》，作者抓住了荷叶在雨中保护红莲的情景，猛然联想到母亲对女儿的关护。情不自禁的发出“我心中深深地受了感动----8/13/202114(2)接近想象两种事物在时间上和空间上比较接近，人们依据自己的经验，自然而然地在大脑中形成联系，由此物联想到彼物，这就是接近联想。例：台湾作家林文煌在散文《故园情》中抒发了对祖国、故乡的怀恋之情：“有两种声音，象短笛吹奏出来的家乡的

8、歌谣，经常使他从梦中惊醒，引起许许多多乡愁。一种是半夜里此起彼伏，啼叫不停的鸡鸣声：一种是深夜从屋前经过，渐行渐远的辘辘车声。”这两种声音之所以撩动乡愁，是因为时间上的接近的联想，半夜时分的鸡啼，深夜声音，自然会想起故乡，产生强烈的思乡之情。朱自清在《荷塘月色》中写道，在清华园荷塘旁的小煤屑路上散步，突然想起六朝女子