教育学]同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分

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1、同等学力申硕-教育心理学周莹中科院心理所2011年3月目录框架概论教育心理学的对象、发展与任务研究方法学习学习理论认知领域的学习品德的培养影响学习影响学习的因素个别差异教师心理第五章影响学习的因素学习要求：单选、简答本章重点：第一节学习动机因素第二节个性因素第三节集体与社会因素第一节学习动机因素概述学习动机对学习的影响学习动机的激发与培养第一节学习动机因素概述（一）学习动机的定义是指个体发动、维持其学习活动并使其指向一定目标的内部动力。（二）学习动机的分类社会意义：正确/高尚的和错误/低下的学习

2、动机作用时间长短：直接的近景性动机和间接的远景性动机作用大小：主导性的学习动机和辅助性的学习动机动力来源：外在动机和内在动机第一节学习动机因素学习动机对学习的影响（一）对学习过程的影响对学习行为的启动对学习行为的维持对学习过程的监控作用（二）对学习效果的影响！！！！容易的任务，高动机强度中等难度的任务，中等动机强度困难的任务，低动机强度第一节学习动机因素学习动机的激发与培养（一）内部学习动机创设问题情境，激发和维持学生的兴趣设置适合的目标，使学生获得成就感，鼓励自我强化利用教学内容与方法的新颖性

3、吸引学生利用原有的内部学习动机，使之向不同的学习情境发生迁移（二）外在学习动机进行学习目的教育，使其明确学习的社会意义提供清楚、具体、及时的学习结果反馈信息合理运用外部奖赏正确运用表扬与批评营造适度紧张的竞赛或竞争气氛，调动学生的好胜心第二节个性因素认知方式焦虑归因方式第二节个性因素认知方式是指个体习惯性的信息加工方式。（一）场独立性与场依存性概念威特金对知觉的研究场独立性：很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力。内部参照系，不受干扰场依存性：将一个知觉目标从它的背景中分离出来时感到困

4、难的知觉特点。外部参照系，受干扰，尤其是权威第二节个性因素认知方式是指个体习惯性的信息加工方式。（二）场独立性与场依存性对学习的影响场独立性：偏理科，成绩较好，内部学习动机易于给无结构的材料提供结构，适应不严密的教学方法场依存性：偏社会科学，依赖外部反馈，对人比对物感兴趣喜欢有严密结构的教学，需要教师提供外来结构第二节个性因素焦虑（一）焦虑的概念是指对当前或预计到的对自尊心有潜在威胁的任何情境产生的一种担忧的反映倾向。（二）焦虑对学习的影响熟悉、简单或容易完成的任务，焦虑水平高的成绩优生疏、需要

5、随机应变、复杂的任务，焦虑水平低的成绩优大多数人，把焦虑水平控制在中等程度有利于学习第二节个性因素归因方式（一）归因的概念人们把他人或自己的行为或结果的原因加以解释或预测的过程海德最早提出归因理论维纳深入研究归因内外部可控性稳定性能力内部不可控稳定努力内部可控不稳定任务难度外部不可控稳定运气外部不可控不稳定第二节个性因素归因方式（二）归因对学习的影响成功归于能力，有助于增强个体的自我效能失败归于努力，会有利于维持自信，激发投入热情失败归于能力，容易放弃努力，产生习得性无助习得性无助感：由于连续的

6、失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态第三节集体与社会因素课堂气氛及其作用教师的领导方式及其作用竞争与合作社会性别角色第三节集体与社会因素课堂气氛及其作用（一）概念课堂心理气氛/气候，是教学情境中的心理成分，通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。积极/消极/反抗（二）作用！！！从众：个体因受群体中多数人意见一致的压力而在行为上与多数人取得一致的现象社会助长作用：奥尔波特，群体对个人的活动所起的促进作用，个体在社会情境里进行解决问题等活动所取得的成绩比单

7、独活动好，如练瑜伽第三节集体与社会因素教师的领导方式及其作用教育工作者传输信息和行使法规的行为方式勒温民主领导方式：集体讨论、目标分配，学生喜欢学习，合群，绩效高，相互鼓励，自觉学习专断：成人管理，反感领导，挫折感，领导在场才守规矩强硬专断型仁慈专断型---李皮特放任自流：不介入，不帮助，学习不稳定，纪律松弛，没有合作，推卸责任，攻击性行为，效率降低第三节集体与社会因素竞争与合作（一）含义竞争：双方为了同一个目标展开争夺，促使某种只利于自己的结果得到实现的过程合作：集体中的不同个体为了共同目标而

8、协同活动，促使某种既有利于自己，有有利于他人的结果得以实现的过程（二）利弊竞争的好处课堂气氛活跃，增加乐趣激发个人成就动机发现自我潜能第三节集体与社会因素竞争与合作（二）利弊竞争的坏处使学习迟缓的人丧失信息小聪明的人缺乏激励对于不合作是一种鼓励第三节集体与社会因素竞争与合作（二）利弊合作的好处增强凝聚力集体的智慧取长补短合作的坏处学得快的学生会放慢脚步，影响自身发展能力强的学生可能支配能力差的或者不爱说话的同学容易忽略个别差异第三节集体与社会因素社会性别角色（一）概念特定社会对男性和女性社会成员