心理健康教育课操作指导

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1、心理健康教育课操作指导大连教育学院李玉荣E-mail：lyr326@yahoo.com.cn9/18/20211心理健康教育课的涵义学校为开展心理健康教育而专门设计的以班级为单位的一种活动课。心理健康教育课的本质是团体心理辅导，它是一种以班级为单位进行的团体心理辅导形式。从目标和任务上看，心理健康教育课是以提升学生心理素质，激发潜能，完善人格，提高社会适应能力为目标和己任。从课程形态上来看，心理健康教育课是一门活动课程。9/18/20212心理健康教育课与德育课的区别德育课心理健康教育课目标世界观、人生观、价值观、政治立场、观点和道德品质心理素质的

2、发展，良好的个性品质，社会适应能力内容宽泛“高、大、全、远”身边事、身边人，引发学生的内心体验与思考教学形式由外向内的理论灌输学生主体，自助自省操作技巧教学常规、教学技巧、教学艺术团体辅导的理念与技术9/18/20213心理健康教育课与主题班会的区别主题班会心理健康教育课主题内容广泛学生的心理发展需要目标取向侧重于社会取向侧重于心理取向实施过程程式化课堂的生成性、开放性操作技巧德育模式，规范、示范和权威团体辅导的理念与技术9/18/20214心理健康教育课与小组团体辅导的区别小组团体辅导心理健康教育课团体规模6—12人，小团体班级，大团体成员构成自

3、愿报名，招募固定班级学生团体氛围易建立团体的凝聚力和支持、接纳、信任的团体氛围固有的班风班貌时空条件不受时间和场地的严格限制上课作息时间目标发展性、矫治性发展性、预防性9/18/20215心理健康教育课的基本特征活动性活动是心理健康教育课的基本形式。人的实践活动是心理产生和发展的基础。心理健康教育课就是把中小学生在学习和生活中遇到的困惑、烦恼、能够促进中小学生心理发展的内容都融入到多种多样的活动之中，使学生在参与活动的过程中体验、思考、建构、衡量、比较、选择、反省、领悟，从而学会做人、学会学习、学会生活。9/18/20216心理健康教育课的基本特征

4、体验性体验性是心理健康教育课的核心。体验是人的一种特殊的心理活动，由感受、情感、理解、联想、领悟等诸多心理要素构成的。体验的特征：情感性、意义性、主体性。体验促使主体将外在的东西纳入自己的心理结构之中。9/18/20217心理健康教育课的基本特征互动性互动性是心理健康教育课的显著特征。人际相互作用分析理论认为，在团体中，成员之间会产生交互作用，即彼此的认知、行为、态度和经验会互相影响。心理健康教育课的互动性不仅是师生互动，更重要的是生生互动。心理健康教育课就是通过观察、学习、沟通、反馈、模仿、感染等多元互动方式，推动着学生的成长。9/18/2021

5、8心理健康教育课的基本特征主体性主体性是心理健康教育课的生命线。学生的主体性贯穿于整个心理健康教育课的教学过程中主题的选择、活动的内容、活动形式的设计、课堂教学过程9/18/20219心理健康教育课的基本特征开放性开放性是心理健康教育课能否成功的关键因素之一，因为，没有开放性，就没有互动性、主体性、体验性。人的开放；空间的开放；结论的开放性；团体氛围的开放性9/18/202110心理健康教育课的基本特征自助性心理健康教育课是通过师生互动、生生互动，最终依靠学生自我领悟、自我反思、自我选择，达到心理素质的提高。是以互助、自助为机制。心理健康教育课是非

6、指示性的。作为团体中的每一员，即是受助者，又是助人者。学生将他们在互助中学到的经验整合、内化，从而实现自助，达到自我完善和发展。9/18/202111心理健康教育课的基本特征发展性心理健康教育课的目标以发展性为主。心理健康教育课强调正常个体在不同发展阶段的任务和应对策略。发展性特点是我们设计与实施心理健康教育课应该具有的基本理念和遵循的基本原则。9/18/202112心理健康教育课的一般结构一、引入主题这是一节课的开始部分。主要任务有两个：一是引入话题，使学生明确本节课要探讨和解决的问题是什么；二是创设良好的团体氛围，调动学生参与活动的积极性和主动

7、性。利用投影、录像、来信、新闻报道、学生现实生活中的故事和事件，以故事和事件中的疑问或其中隐含的问题引发学生的思考，引出主题。设计一两个操作简单，可以让所有学生参与的小游戏、手指操、唱唱跳跳等活动，由学生从活动的感受开始进入学习的主题。以生动有趣、简洁有力的话作一个开场白。9/18/202113心理健康教育课的一般结构暖身活动暖身活动的形式多种多样，有自我介绍、相互介绍、名字串联、轻松体操、放松练习、小游戏等。暖身活动要简短，大概在2分钟左右结束，不要占用课堂太多的时间。暖身活动的目的是激发学生的热情，在以肢体游戏作为暖身活动时要注意身热情不热的现

8、象。暖身活动可以与导入主题活动合二为一。暖身活动与分组活动的融合。9/18/202114心理健康教育课的一般结构二、开展主