性社会学的基本问题性社会学教学

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1、1性社会学的基本问题前言《孟子·告子》：“食色，性也”罗素：“一切无知都是令人遗憾的，但是对性这样的事无知则是严重的危险”弗洛伊德：“(性)本能是匹野马，理智比作缰绳，没有缰绳的未经驯服的野马是毫无用处的，只有缰绳控制的马，才是一匹有用的马。”周恩来(1954、1963、1975三次强调要):“把青春期的性卫生知识教给男女青少年，用科学知识保持他们健康发育成长”。周恩来三次强调性教育1954“一定要把青春期的性卫生知识交给男女青少年，让他们能用科学的知识来维护自己的健康，促进正常发育”1963“要在女孩子首次来月经、男孩子

2、首次发生遗精之前，把科学的性卫生知识告诉他们”1975“青年懂得生理卫生知识很重要……现在封建思想在这方面的影响还很大，把来月经叫‘倒霉’，怀孕害羞，说到生殖器官、性的问题就脸红，在小学、中学应当介绍这方面的知识。”性是人生学习的重要内容性伴随着人的一生性决定了我们的遗传密码性决定了我们青春期的来临性决定了性生活是夫妻生活的主要内容性影响着以家庭为细胞的社会和谐与稳定性影响着人一生的幸福感,其他任何成功都难以替代由此，足见性教育内容之丰富:做人——做性生活健康、性心理健康的阳光男人与女人；做好男/女人。做事——两性社会交往

3、体现女性阴柔与男人阳刚，两性完美合作。做爱——情爱与性爱的完美结合，艺术与技巧，让性爱达到身心和谐。第一节性概念什么是性？？？sex一、性的定义《辞海》有关生物的生殖或性欲《英汉辞典》性别性活动性的特性人类的性是指以生物种繁衍的机能为基础，受特定的社会关系影响和人的心理因素支配的与性的内容有关的活动。（1）性(Sex)：性是生物繁衍的基础。性行为和性功能乃是人类的一种“本能”，亦是一种自然现象与生理功能。人类正是由于具备了性的特征和性的能力，才有了男女的结合，家庭才得以组合，种族与文明才得以延续进化，社会也因此而存在与发展

4、。（2）性学(Sexology)：性学是以人类的性有关的生理、心理、情感为研究对象的学科。性学研究的范畴包括性生理学、性心理学、性伦理学、性社会学等。（3）性医学（sexualmedicine）：是性科学的重要部分，它研究的主要内容是人类的性生物学、性生理学、性心理学及其与性的解剖、内分泌、病理和诊断治疗相关的临床问题，是一门新的方兴未艾的医学科学分支。（4）了解性学的意义长期以来，性知识的普及在我国一直处于封闭状态。近年来有所突破，也仅仅局限于对青少年的性启蒙教育，已婚者接受性教育甚少。患有性功能障碍的患者，很少能够得到

5、系统的治疗。患病得不到应有的心理治疗或必要的技术指导，给患者、家庭和社会带来很多问题。国外有种说法，家庭航船的触礁，暗礁就在床上。据有关资料表明，以“性格不合”为由的离婚案，往往与性生活不和谐有关，而此种“不和谐”是难以逾越的障碍。在已婚人群中，存在不同程度地性功能障碍的人为数不少。系统了解有关性知识，对于家庭和睦，生活幸福、社会安定都具有重要现实意义。在中国的古代乃至近代，性一直是衡量着人们道德情操的一个极为重要的标准，随着人们观念的逐步改变，现代社会中的人们心目中性和道德的关系已经与以往的发生了静悄悄的但是又是十分显著

6、的变化。随着时代的进步，性自由、性权利越来越为大众所熟知，性逐渐转化为一种与生俱来的权利和可以享受的快乐，而非谈“性”色变，不再把任何与性相关的言辞和行为都视为道德上的败坏和心理思想上的肮脏。性与道德判断开始发生剥离，人们不再动辄就将性视为一个人道德品行上的污点，而是将其看作日常生活的一个正常的方面。性与道德在现代社会中逐渐发生剥离，人们逐渐不再简单的把性等同于道德，对性的享受不代表是一个道德败坏。性已经可以作为一种权利和可以享受快乐的体验。人们认识到，性是生命意识中最基本、最本能的体验，性权利也是个人权利中的一个重要的方

7、面。性的需求是人的正常需要。性禁忌的观念变的不合时宜，性教育也被提上正规化教育的日程表，它可以有效解除传统性观念中对性的压制和虚伪的性神秘主义，使人正确的认识和了解性方面的知识。1.2.1人类的性存在（1）正常人共有46条染色体。23对染色体。其中，有22对叫常染色体，它们并不决定人的性别。男女相别的一对被称为性染色体，它决定了人为男女，是造就人类性别的根本。（2）性是人类生活的一个重要内容，是人类最基本的需求之一，是历史和社会发展的决定因素之一。中国有古人名言：“食、色、性也。”这说明饮食和性是人的两个最基本的需求，也是

8、人的两大本能。（3）食与性成为一种文化行为从本能的角度来看待人类的饮食与性，那是人的动物性。人类进化发展使饮食与性上升成为一种文化和文明行为。（4）人的性本能受社会制约（5）性的社会属性是性的本质属性（6）心理属性是人类性活动的重要特性两情相悦（7）本能受到社会的影响与控制在饮食方面，不仅要吃饱，还要讲