心理咨询技能技能大综合讲座ppt

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1、技能大综合株洲市京师教育培训中心蒋芳操作技能试卷简介等级题型题量答题方式原始成绩配分比例时间分配三级案例选择题100答题卡填涂10080%75-90分钟案例问答题4纸笔作答10020%30-45分钟二级案例选择题100答题卡填涂10060%60-80分钟案例问答题8纸笔作答10040%40-60分钟11月19日10:30—12:30试卷简介选择题共10-13个案例；选择题100题，单选、多选分散分布；问答题：1个案例；三级4个问题试卷简介考察核心：应该怎么做心理咨询？心理咨询：是心理咨询师协助求助者解决心理问题

2、的过程。——（基础知识教材418页）心理咨询三阶段诊断阶段——咨询阶段——巩固阶段诊断阶段咨询阶段巩固阶段初诊接待摄入谈话整理资料问题定性明确诊断分析原因选用测验寻找症状诊断阶段咨询阶段巩固阶段初诊接待摄入谈话整理资料问题定性明确诊断分析原因选用测验确定目标商定方案运用技术使用疗法解除阻碍寻找症状诊断阶段咨询阶段巩固阶段初诊接待摄入谈话整理资料问题定性明确诊断分析原因选用测验确定目标商定方案运用技术使用疗法结束咨询解除阻碍寻找症状评估效果诊断阶段咨询阶段巩固阶段初诊接待摄入谈话整理资料问题定性明确诊断分析原因选

3、用测验确定目标商定方案运用技术使用疗法结束咨询解除阻碍寻找症状评估效果诊断阶段咨询阶段巩固阶段咨询关系咨询关系初诊接待摄入谈话选用测验三级诊断P1-4释放压抑的空间、间接询问与直接逼问。三级诊断P5-14听比说重要、非批判态度、会谈法、开放式询问。三级咨询P52-67尊重、热情、真诚、共情、积极关注。三级诊断P14（韦氏、MMPI、EPQ、16pf、SCL-90、SAS、SDS、LES）整理资料寻找症状三级技能P15一般资料的整理与评估、两大提纲。以《变态》中的第三节为主，会区分心理生理社会。背景资料采集法——

4、桑德伯格的提纲（P10）了解求助者的精神状态和行为特点——马隆和沃德提纲（P11）整理资料三级技能P15一般资料的整理与评估、两大提纲。精神状态身体状态社会工作与社会交往婴幼儿期童年生活少年生活青年期重大转化及评价人口学资料生活状况婚姻家庭工作记录社会交往其他一般资料个人成长史目前状态回避社交、工作效率下降、学习成绩下降、娱乐减少、家庭关系紧张社会功能头痛头晕、睡眠差、进食减少、胸闷心慌躯体感觉过敏/减退、内感性不适、强迫观念、疑病观念、注意力不集中，记忆力下降认知焦虑、情绪低落、恐惧情感意志减退、强迫行为（反

5、复洗手/检查）意志行为心理方面寻找症状《变态》中的第三节为主。问题定性明确诊断分析原因三原则、自知力、求医行为。三级诊断（一般严重常形变形）心理、生理、社会问题分析三原则、自知力、求医行为。属于心理正常or异常三原则是否属于精神病性障碍幻觉妄想显著的兴奋和活动过多并非由于抑郁或焦虑引起的严重而持久的社会性退缩显著的精神运动性迟滞，紧张症性行为自知力和求医行为排除躯体疾病排除精神病性障碍分析心理冲突类型冲突变形冲突常形分析情绪是否泛化，区分一般与严重确定心理问题持续时间，心理，生理及社会功能影响程度，根据病程、症

6、状、痛苦程度、社会功能，确认神经症亚型或神经症性心理问题诊断的整体思路和方法明确诊断三级诊断（一般严重常形变形）原因发生时间严重程度有无泛化一般心理问题（常形）现实生活、工作压力、处事失误等因素1到2个月不良情绪反应在相当程度理智控制下，生活、学习、社交基本维持正常，但效率有所下降不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件严重心理问题（常形）较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激2到6个月，最长不超过1年直接引发求助者的痛苦情绪、对生活、工作和社会交往有一定程度影响情绪反应对象被泛化可疑神经症（变形）非现实非道德性因素

7、引发2到3个月精神痛苦较难解决，社会功能受损，工作生活有一定程度影响，但严重程度未达到神经症诊断标准心理冲突内容泛化心理不健康状态的分类分析原因心理、生理、社会三方面生物学因素：躯体疾病、性别、年龄社会性因素：生活事件、人际关系、生存环境、社会文化心理因素/认知因素理问题一般心理问题严重心心理问题神经症性心理健康心理不健康十标准自知力/求助行为心理正常心理异常三原则常形冲突变形冲突冲突性质神经症精神分裂症心境障碍癔症人格障碍常见精神障碍压力与健康压力源的种类生物性社会性精神性心理问题的原因常见症状认知障碍情绪障

8、碍意志行为障碍确定目标商定方案三级技能P68-787个W和7个特征。三级技能P81-833个阶段、7个部分运用技术使用疗法解除阻碍三级咨询P92-120参与性技术和影响性技术。三级咨询P120-148（3）三级咨询P151-169多话、沉默、依赖、移情、阻抗参与性技术影响性技术倾听面质开放式与封闭式提问技术解释鼓励与重复指导内容反应内容表达情感反应情感表达具体化自我开放参与性概述影响性