【9A文】小学语文新课标试题和答案

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】小学语文课程标准试题和答案单项选择：1.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、（C）课程。A．工具性B.人文性C.实践性D.科学性2.课程标准在“总目标”之下，把1到9年级共分为（C）学段。A.2B.3C.4D.53.语文学习的主体是（A）。A.学生B.教师C.听课者D.校长4.语文教学中，师生的地位是（A）。A.师生平等B.必须服从老师的C．必须服从学生的D.以上观点都是错误的5.下列哪种评价方式不正确（D）。A.形成性评价B.终结性评价C.总结性评价D.贬低

2、性评价6.小学第二学段中，课内习作每学年应该是（C）次。A.12B.14C.16D.187.小学第三学段中，学生应该要背诵优秀诗文（C）篇。A.40B.50C.60D.708.小学1—6年级的学生要求背诵的篇目都是（A）。A.诗歌B.文言文C.短篇散文D.名著9.判定一节课是否有时效最重要标准是看（D）。A.生动的课堂气氛B.热烈的小组活动C.有效的课堂设计D.是否完成了知识和能力培养目标10.各个学段阅读教学关于朗读的目标中都要求学生（B）。A.快速读B.有感情地朗读C.朗读D.默读11.语文课程的基本特点是：（C）A.工具性B.人文性C.工具性与人文性的统一D

3、.工具性、思想性与人文性的统一12.语文教学要注重语言的（D）、感悟和运用，注重基本技能练，让学生打好扎实的语文基础。A.潜移默化B.训练C.熏陶D.积累13．口语交际教学中选择的话题应当(A）。A.贴近生活B.贴近教材C.有语文特色D.有文化内涵14．语文评价应定性评价与定量评价相结合，但更应重视（C）。A.定量评价B.终结性评价C.定性评价D.表现性评价15.阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和（A）。A.评价的能力B.创作的能力C.仿写的能力D.体验的能力16．各个学段的阅读教学都要重视朗读和（D）A.诵读B.分角色读C.表演读D.默读17.阅读教

4、学过程是：（D）A.学生与文本之间对话的过程。B.学生与教师之间对话的过程。C.教师与文本之间对话的过程。D.学生、教师、文本之间对话的过程。18．语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和（A）。A.奠基作用B.交流作用C.工具作用D.核心作用19.学生是学习语文的主人，教师是学习活动的组织者和（D）A.实施者B.参与者C.促进者D.引导者20.语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是（A）A.语文实践B.知识传授C.积累感悟D.语感训练21.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：

5、（C）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求22.新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B）A、第一学段　　　　B、第二学段C、第三学段　　D、第四学段23.阅读教学过程是：（D）A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。24.锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A）A、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】25.．第一学段要求

6、会写（D）汉字。A.3500B.2500C.1600D.80026.第二学段要求会写（C）汉字。A.3500B.2500C.1600D.80027．第一学段要求会写（D）汉字。A.3500B.2500C.1600D.80028.新课标学段写字目标要求中“能使用硬笔熟练地书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖”。是哪个学段提出的：（B）A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段29.语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的（D），而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。A.阅读能力B.写字能力C.识字、写字能力D.语文实践能力30.

7、《语文课程标准》的教学设计>设计思路明确指出：课程目标根据（D）三个维度教学设计>设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。A.知识和能力B.过程和方法C.情感态度和价值观D.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观31.（D）能力是现代公民的必备能力。A、写作B、阅读C、识字D、口语交际32.（A)主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体民展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。A、综合性学习B、阶段性学习C、总结性学习D、实践性学习33.（A）关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。A、形成性

8、评价B、终