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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】Unit1Hello教学目标：1、能听懂，会说Hello./Hi.GoodbRe./BRe-bRe.I’m„What’sRourname?MRname’s„并能够在实际情景中能够听说读写和应用。2、认读craRon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学重点：新单词craRon,pencil,pen,eraser,ruler,penci
2、l-case,book,sharpener,bag,school.教学难点：Hello./Hi.GoodbRe./BRe-bRe.I’m„What’sRourname?MRname’s„在实际情景中进行运用。教学准备：1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。3、为Let’splaR中的游戏准备相应的道具。4、本单元所出现的文具。5、多媒体。课时安排：五课时教学过程：第一课时一、导入新课热身（Warm-up）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用
3、语。同时利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Reah!BRe!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。二、学习新课1、教师播放本课Let’ssing部分中的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boRsandgirls.Ss:Hello,Miss?Mr„.（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m„/Hi,I’m„（2）教师可戴上Sarah的头
4、饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m„（4）教师戴上WuRifan的头饰说Hi!I’mWuRifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说GoodbRe.（5）听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。2、趣味操练（Practice）（1）请戴着WuRifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼
5、睛的同学猜。如果猜中，要说Res,I’m„如果猜错，要说No,I’m„猜对得一分。（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.（3）玩Let’splaR中的游戏“击鼓传花”。第二课时一、导入新课1、播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。2、请几个学生戴Sarah,WuRifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,Sarah!Hi,WuRifan!3、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。4、将学生分组进行自我介绍。二、学习新课1、
6、给学生出示文具实物，教新单词pen,pencil,ruler,craRon,eraser.教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，领读并示范，让学生在ShowmeRourpencils.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意craRon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e
7、-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把声音放在第二个音节/rei/上。）2、让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操练（Practice）（1）游戏活动A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步选出对应的实物，选的又快又准的一组获得奖励。B、猜物品游戏：将craRon等文具放在一个大盒子里，请一同学出来选一样文具攥在手里放在背后，让其他同学用英语猜，答对者获得小奖品。（2）让学生听
8、录音，边说边做Let’sdo部分的活动。第三课时一、导入新课唱“Hello”歌，师生互相问候，学生将名字卡片（名卡）戴在胸前，分别起立做自我介绍。二、学习新课1、老师指自己的名卡说Hello!I’mMiss/Mr„然后用MRname’s„再重复两遍
