班主任的职责

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1、中学班主任工作暂行规定第一章　班主任的地位和作用　　第一条　班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。　　班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用；并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。　　第二章　班主任的任务和职责　　第二条　班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。　　第三条　班主任的职责是：　　（一）向

2、学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》（试行）。　　（二）教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。　　（三）教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。　　（四）关心学生课外生活。指导学生参加

3、各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。　　（五）进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。　　（六）负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。　　（七）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。　　（八）联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。　　第三章　班主任工作的原则和方法　　第四条　调查研究、全面了解学生。要从学生特点和思想实际出发，进行

4、工作和教育活动。讲求思想教育工作的科学性、针对性、实效性。　　第五条　正面教育、积极引导。寓教育于活动和管理之中。要表扬先进，树立榜样，充分调动积极因素。对学生的思想认识问题，不要简单地批评压制，要循循善诱，以理服人。要引导学生进行自我教育，发扬学生的主动精神和创造精神。　　第六条　热爱学生、尊重学生。对学生严格要求，耐心帮助，热情关怀。要努力做好后进学生的转化工作。工作中发扬民主作风。严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格。注意发挥集体的教育作用，在进行集体教育的同时注意培养学生良好的个性品质。　　第七条　以身作则、言传身教。衣着整洁，

5、仪表端庄。在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。　　第四章　班主任的条件和任免　　第八条　班主任的条件：拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，拥护四项基本原则；热爱教育事业、教育思想端正、工作责任心强；作风正派；有一定教学水平和组织管理能力。　　第九条　对于不履行班主任职责、玩忽职守或其他原因，不适宜做班主任工作的，应撤销或免去其班主任职务。　　第十条　班主任由校长任免。　　第五章　班主任的待遇和奖励　　第十一条　班主任任职期间一律享受班主任津贴（包括民办教师）。各地可根据实际情况，在国家拨发的班主任津贴基础上，适当增加津贴

6、。　　第十二条　建立班主任表彰制度。各地应根据实际情况对教育思想正确，班主任工作成绩显著的优秀班主任进行表彰奖励。国家教委对成绩突出，贡献卓著的优秀班主任予以表彰和奖励。　　第六章　班主任工作的领导和管理　　第十三条　校长和教导主任应加强对班主任工作的领导，定期召开班主任会议，了解情况，听取意见，指导工作。　　第十四条　教育行政部门和学校应有计划地对班主任进行培训，组织班主任学习教育理论、交流工作经验，不断补充进行思想教育所需要的新知识，努力提高班主任队伍的思想水平和业务能力。对于连续担任班主任工作达一定年限的教师，应给予休整、总结

7、、提高的机会。　　第十五条　学校建立班主任工作档案，作为考核晋级、评定职务、评选先进的重要依据。　　第七章　附　则　　第十六条　本规定自１９８８年９月１日起施行。班主任的职责　班主任是班级的组织者、教育者。班主任按照普通学校的德育目标和学校计划的要求，从学生的实际出发，进行思想政治工作，促进学生德、智、体、美、劳全面的和谐地发展。　　1、热情关怀，爱护学生，有计划地开展教育活动，提高学生的思想政治觉悟，培养良好的道德品质和高尚的情操。　　2、教育并督促学生遵守《中学生学生守则》和《中学生日常行为规范》遵守学校的规划，处理班级学生中偶

8、发事件，做好个别工作。　　3、加强班级管理，组织和建设班级集体，努力形成良好的班风使本班成为遵守纪律，勤奋学习，团结向上，朝气蓬勃的集体。　　4、经常与任课教师联系，了解和研究学生思想情况和学习情况，协调进行教育的要求与步调。　　5、