学生日常行为规范、违纪处分条例、操行评定办法

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1、29、中技学生日常行为规范1)思想道德行为规范⑴热爱祖国,热爱人民,维护国家的尊严和利益,不做有损国格的事。升国旗、奏国歌时要脱帽肃立,行注目礼。⑵坚持辩证唯物主义,用科学的态度分析和处理事物。⑶尊重他人的人格、宗教信仰和民族习惯,不叫侮辱性绰号;尊重劳动,珍惜劳动成果;尊重创造,不断提高创新意识和创新能力。⑷热爱集体,团结同学,爱班、爱校;互助、互谅、互让,不搞小山头、小帮派,不欺侮弱小的同学;维护集体荣誉,积极参加集体活动。⑸尊老爱幼,关心他人,助人为乐,拾金不昧。⑹惜时守信,诚实待人,答应别人的事要按时做到,做不到时表示歉意:借用他人钱物要及时归还,杜绝小偷小摸的不良行为

2、。⑺自觉接受教职员工的教育和指导;尊重父母的意见和教诲,经常把自己的思想、学习和生活情况告诉父母。⑻不参与团伙和封建迷信活动;不参与赌博:不擅自到营业性歌舞厅娱乐;不到游戏机室和网吧活动;自觉抵制反动、淫秽报刊和音像制品,做到不看、不听、不唱、不传播。⑼乘车、乘船要自觉购票,不争抢座位,主动向老、弱、病、残、年幼者和孕妇让座。⑽热心社群工作,志愿帮助残疾人士,为有需要的人士服务。⑾见义勇为,敢于正确制止违法和违反社会公德的行为;勇于正确救助遇险者。2)学习训练行为规范⑴明确学习目的,端正学习态度,坚持德、智、体全面发展,提高自身全面素质。⑵努力学习,热爱所学专业,无特殊情况中途

3、不退学;积极参加课外、校外活动,争取优良成绩。⑶尊重教师的劳动,按时进入教室,并做好课前准备;上课时用心听讲,积极思考问题,不交头接耳,不打瞌睡,主动要求回答问题;按时独立完成作业,不抄袭,不替做;测验、考试不作弊。⑷勤学苦练基本功,努力掌握文化技术基础理论和专业操作技能。⑸积极参加公益劳动和为民服务活动,在劳动中加强自我锻炼,提高技能水平。⑹自觉遵守实习工厂(场、店)、实验室和校外实习企业的规章制度,严守工艺(技术)操作规程,上岗操作时要充分做好各种检查和准备工作。⑺刻苦钻研操作技术和技能,虚心接受教师及师傅的指导,在实习、实验中坚持科学态度,做到有条不紊,不蛮干,努力提高实

4、习、实验质量。⑻坚持安全文明实习(生产),严守安全规程,反对不懂装懂和违章操作,防止人身和设备事故发生;保持实习(生产)场地清洁、整齐。⑼节约原材料,减少实习工件的损耗和废品损耗,延长物品使用寿命:⑽爱护设备、仪器和工量具,及时做好保养工作。3)作风纪律行为规范⑴自觉遵纪守法,遵守校规、校纪,服从管理,保持良好的教学秩序,敢于揭露违反校规校纪的不良行为。⑵未经校方允许,不得约外人到学校;不在校园内追逐、打闹、喧哗。⑶作风正派,同学之间要相互尊重,男女同学交往要态度端正。⑷19自觉遵守交通规则和防火规定,注意安全,过马路走人行横道;不在校园明火;对事故纠纷不围观。⑸遵守公共场所秩

5、序,观看演出、比赛时要做文明观众,不起哄滋扰,适时鼓掌致意;参观博物馆、展览馆时要按次序进行,专心聆听讲解;瞻仰烈士陵墓时要保持肃静;在图书馆、阅览室要保持安静;购票、购物时要按次序,不乱动陈列品和商品,尊重营业和服务人员的劳动。⑹参加各种集会要准时到达,安静听讲,不做与会议无关的事。⑺养成爱护公物的习惯,在公共场所要爱护公共设施、文物古迹,爱护庄稼,花草树木,做到不涂写、不刻划、不攀折采摘;保护环境,保护有益动物。⑻要爱护校园,维护校园的整洁优美,不在墙壁、黑板、课桌、布告栏等处涂抹、乱刻、乱画;借阅书刊要按时归还;损坏东西要赔偿。4)生活作息行为规范⑴自觉遵守作息制度,按时

6、起床和就寝,按时参加早锻炼和课间锻炼;认真负责地做好值日(值周)工作;生活要有规律,做到不迟到、不早退、不旷课,有病有事要请假。⑵遵守宿舍管理规定,不私拉乱接电源,不使用大功率电器。不擅自留人在校住宿;就餐要按次序,不浪费食物,节约水电。⑶学会料理个人生活,自己的衣物用品要及时清洗,摆放整齐,主动做好宿舍和公共场地的卫生。⑷生活俭朴,不摆阔气,不攀比,不乱花钱,不向家长提出超越家庭经济条件允许的要求。5)仪表礼貌行为规范⑴穿戴整洁,朴素大方,头发干净整齐,不染发,男生不留长发,女生不烫发;不留长指甲,不戴首饰,平时不化浓妆;按学校规定穿校服、戴校徽,在教学场地不穿拖鞋。⑵谦恭礼

7、让,举止文明,待人有礼,态度和蔼,谈吐文雅,不说脏话、不打人、不骂人。⑶坐、立、行、走、读书、写字姿势要端正。⑷对学校教职员工要有礼貌,见面要主动问好,不对老师评头品足、起绰号,给老师提意见态度要诚恳,回答师长问话要起立,接受递送物品要起立并用双手。⑸客人来访要起立相迎,热情招呼;客人离开时要送出房门,礼貌道别。⑹养成良好的卫生习惯,保持个人清洁卫生,不随地吐痰,不乱扔纸屑、果皮,不吸烟、不酗酒。⑺使用礼貌用语,讲话注意场合,要讲普通话。⑻不随便打扰、妨碍他人学习、工作和休息,未经允许不进入

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