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时间:2019-07-25
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1、【MeiWei81-优质实用版文档】编童话故事——小学三年级作文指导 【习作要求】 从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。 1.铅笔、橡皮、转笔刀; 2.小溪、河流、大海; 3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。 【教学理念】 作文教学应从学生生活出发,选取他们熟悉的题材,营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境,点拨引路,自选材料等
2、一系列充满童心童趣的教学环节,积极创设生趣盎然的童话氛围,让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化,做到“我手写我口,我手写我心”。 【教学流程】 一、忆童话故事,领悟特点 师:同学们,你们喜欢童话故事吗? 生:喜欢! 师:你们都听到过哪些童话故事呢? 生1:我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。 生2:还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。 师:结合我们知道的童话故事,想一想这些童话故事都有些什么特点? 生:把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理
3、。 (教师板书:1.拟人化。2.告诉道理3,想象丰富4故事完整)。 二、编童话故事,学会方法 1.师生齐编童话故事。 师:今天老师带来一个童话故事,你们想听吗? 生:想! 师:不过我有个要求,每个同学都要认真地听,在听的过程中还要帮我解决问题,可以吗?……(教师说完后,把准备好的氢气球放出来,然后抓住) 师:(用很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球,每天都穿着漂亮的衣服,自由自在地飘来飘去,想去哪里就去哪里,生活过得无忧无虑,别提有多开心了!小朋友们,你们觉得我漂亮吗? 生:漂亮
4、! 师:你们羡慕我可以自由自在地飘动吗? 生:羡慕! 师:我就知道我的美丽外表可以迷死人了,谁都没有我漂亮!不过呀,我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了,不和你们聊了。(教师拿着气球向门口走去)拜拜了,我亲爱的朋友们,来点掌声欢送我好吗?(教师把气球放出教室,同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动,有惊讶声也有惋惜声。 师:同学们,气球现在肯定是在快乐地飘着,大家想一想,气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物? 生1:我想那一个红气球可能会飘过果园,看见了许许多多的水果。 生2:
5、我想那一个蓝气球可能会飘过大海,碰见大鲨鱼。 生3:我想那个红气球会飘过我们的校园上空,看见我们在上课…… 师:我想那些气球肯定会到过很多地方,而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀,来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看,满地碧绿的青菜,正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色,唯有自己是红色的,觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表,于是,它清了清嗓子,对长在地上的青菜们大声地说……红气球会大声地说什么? 生1:喂,小家伙们,你们知道我是谁吗? 生2:你们快抬起
6、头来看看,我是赫赫有名的红气球先生。【MeiWei81-优质实用版文档】【MeiWei81-优质实用版文档】 师:红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了,一个个抬起头来惊奇地望着它,而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话,就更来神了。 2.师生齐编童话故事。 师:此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美,炫耀自己站得高,炫耀自己无忧无虑,同学们想像一下,它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流,可以加上动作神态来说,把这个故事编完。 学生合作交流。教师巡
7、视引导。 3.汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说) 生1:红气球更来神了,它得意洋洋地说。 生2:(扮演红气球)瞧瞧你们,一个个胖墩墩的,丑死了,看看我,长得多漂亮,俊俏的脸蛋,苗条的身材,谁见了都喜欢。 生3:(扮演青菜)你有什么了不起的啊,光有美丽的外表,内心却是空空的。 生2:哼,我才不跟你们—般见识呢,你们是妒忌我。 生3:我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看,但可以供人类食用,补充营养,而你却什么也不能做。 生2:那又怎样,最后你们还不是被人吃掉,而我却可以自
8、由自在地到处游玩,欣赏到世界各地的美丽风景,那可是多么美好的享受啊…… 生1:红气球话还没有说完,突然刮起了一阵风,它的身子摇晃了一下,被风吹得越来越远,结果飘落到了一棵大树上,“嘭”的一声,它被一根树杈给刺破了,变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。 三、写童话故事,自选内容 师:今天老师和同学们一起编了这个童话故事,目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用,其实大家可以写的事物还有很多, 小游戏:选词组,编故事。 小黑板出示:(1)蒲扇和空调;(2)鼻子、
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