【部编版】六年级上语文《22 月光曲》优质课教学设计

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1、【部编版】六年级上语文优质课教学设计22月光曲【教材分析】本篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。课文语言优美，感情丰富，意境优雅，适宜于有感情地朗读课文，是阅读训练的好材料。课题22月光曲 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.从德国音乐家贝多芬创作月光曲的传说中，让学生体会贝多芬对劳苦人民

2、的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的的教育。2.学习掌握“谱、莱”等8个生字，理解“谱写、传说、幽静、恬静、纯熟、陶醉”等词语，描述画面进行语言训练。3.学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。教学重点1.引导学生了解《月光曲》的创作过程，体会贝多芬的情感变化。2.引导学生体会由实在事物展开的适当的联想，培养学生的想象能力。教学难点引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景，体会人物的心境和乐曲的意境的统一。第一课时教学目标1.自学课文，整体感知，理清文章层次。2.范读课文，指导正确朗读课文。3.讲读课

3、文第一部分和第二部分的第一层。教具准备课件第16页共16页【部编版】六年级上语文优质课教学设计教学设计设计意图导入（ ）分钟一、揭示课题，激发兴趣　　同学们，说起月光，你一定会想起许多优美的诗句，回忆起许多与月光有关的故事或传说。这一课我们就看看《月光曲》是如何诞生的。【出示课件1：课题】（板书课题：月光曲）这篇课文很美，看哪些同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个问题：1.《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？2.《月光曲》这篇课文，写的是什么？导入后，要求学生带着问题读课文，可以增强学生的问题意识，培养学生的阅读能力。新课教学（  ）分钟二、自学课文

4、，读后提问（结合句子训练，帮助学生概括课文内容）1.《月光曲》这篇课文写的是什么？　提示：《月光曲》写的是一个真实的故事吗？（不是，是一个传说）　　解释“传说”：是在民间流传的故事。2.《月光曲》这篇课文写的是关于什么的传说？（懂得《月光曲》这篇课文写的是关于贝多芬创作《月光曲》的传说。）3.《月光曲》是个什么曲子？看谁在曲子的前面能加上恰当的附加成分。　　（通过练习，懂得《月光曲》是音乐家贝多芬谱写的一首著名的钢琴曲。）4.结合学生回答，介绍贝多芬，以激起学生学习兴趣：【课件2】　　贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下这样的句子

5、：“我们的艺术应当只为贫苦的人造福。”“做到这一点，我将是多么的幸福！”5.歌谱同学们是知道的，根据歌词写谱，叫谱写。如果没有歌词，单纯作曲子，也叫谱写，简单的说法叫谱曲子。曲子写好了，就叫什么？（谱成） 出示课件，让学生了解贝多芬想用艺术为贫苦人造福的高尚情怀，为理解课文内容做铺垫。第16页共16页【部编版】六年级上语文优质课教学设计　　写曲子叫谱写，写出非常壮丽的诗，也可以说谱写了一首壮丽的诗篇谱写了一首扣人心弦的诗篇。三、理解结构，引导分段1.这一自然段最后说传说是这样谱成的。这一句在这里起了什么作用？2.课文哪些段落写了这个传说？3.那么课文可以分

6、成几大段？　段意：①总的介绍。②关于《月光曲》的传说。4.这是一个很动人的传说，你们听老师读课文。范读课文第二大段。四、读后提问，分清层次。1.现在你们谁懂得了贝多芬为穷兄妹前后弹了几首曲子？第几首是弹的《月光曲》？2.第二部分按照贝多芬弹第一首和第二首为根据，分成两层。出示【课件3】第一部分：第1自然段第二部分：第2—10自然段第一层：第2—6自然段第二层：第7—10自然段五、进入情境，体会内心读讲课文第二部分第一层。1.指名读本段第一节。2.通过教师描述，带入情境：　　这个传说，一开始就给我们描写了一个非常美的画面：出示【课件4：相关图片】理解文章结构

7、，引导学生分段。这一环节的设计旨在使学生清楚作者的写作顺序和结构安排，对学生理解课文和今后的习作都有好处。教师描述情境，可以帮助学生了解故事发生的背景，激发学生的想象力，使学生受到美的熏陶，同时也使课文的故事性增强了。第16页共16页【部编版】六年级上语文优质课教学设计我们仿佛看到一个秋天的夜晚，月亮分外清朗，月光下，莱茵河水静静地流淌着，贝多芬在一条幽静的小路上散步。同学们想一想，在这幅画上除了一轮明月、莱茵河、小路，还有在小路上散步的贝多芬外，根据故事的发展，画面上还应该有什么？（一间小茅屋，茅屋的墙壁上最好画上窗口，而且从窗口里透出微弱的亮光，甚至有

8、两个人影。）　　3.这儿离热闹的地方比较远，又给人美的感觉，这样的