【9A文】小星星说课稿

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1、电子琴说课稿尊敬的各位老师：你们好！今天我说课内容是人教版电子琴第一册第一单元《小星星》，本次说课我将从教材分析、教法分析、学法指导、教学过程、进行说课。一、教材分析：跳音练习是电子琴学习的又一个新的阶段，乐曲《小星星》则运用到了跳音这一技能，《小星星》是一首4/4拍得曲子，仅仅运用了四分音符和二分音符，乐曲中也有很多相同的乐句，优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，充满童趣。1、教学目标：1、培养学生聆听能力，引导学生分辨音的长短，区分四分音符和二分音符的时值。2、通过乐曲学习，让学生熟练掌握跳音。3、激发学生对电子琴的兴趣。2、教学重点难

2、点：重点：1、学区分四分音符和二分音符时值。2、学习乐曲《小星星》。难点：跳音时手臂的姿势。二、教法分析：以上面的教材分析，结合学生实际，主要突出两个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，激发学生的学习兴趣。二是把教和学的各种方法结合起来统一组织，运用于教学过程，以求获得最佳效果。三、学法指导：在教学过程要特别重视学法的指导。1、学生特点分析：抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效培养学生能力，青少年好动，注意力易分散。2、知识障碍上：知识掌握上，很有学生出现知识遗忘，所以教学中老师应予以简

3、单明白，深入浅出的分析。3、动机和兴趣：明确学习目的，老师应在课堂上调动学生的积极性，激发来自学生主体最有力的动力。四、教学过程：本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为三个环节猜谜导入音乐课堂--熟悉乐谱--视唱乐曲--演示乐曲--总结1、猜谜，导入音乐课堂为了营造愉快、欢乐的气氛、我让学生进行猜谜语，通过猜谜调动学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。2、熟悉乐谱区分二分音符和四分音符的时值。我弹奏乐曲，学生聆听，提出要求：轻轻跟着音乐拍手再次感知，让学生一起来看一下《小星星》这首乐曲当中出现了哪两种音符。然后我们一起来节奏训练，首先让学生跟着老师进行用手

4、打拍，之后让学生进行自我创编，比如可以拍肩和跺脚，从而增加节奏训练的趣味性，并以此来巩固学生对这首乐曲的间奏的学习。3、视唱乐曲老师先带领学生视唱，之后分组视唱，在进行比赛，同学们唱的这么好，想不想用电子琴来弹奏这首小星星啊？4、演奏乐曲学习跳音的练习以前我们学过的是单音双音练习，今天我们来学习新的本领，让我们的手在键盘上弹出轻巧而有弹性的声音来。手不要太紧张，手和手指仍要放松，不要将手抽起来。先看老师示范一遍。在分句弹奏，学生练习弹奏，最后再以请学生弹奏。五、总结总之对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体本课的教学我是以表扬和鼓励为主，在学习弹奏

5、同时，给学生反复聆听乐曲《小星星》，使学生对旋律、节奏，弹奏技巧处理得到不同的感受。通过老师的指导及示范弹奏，使学生正确运用弹奏的技巧来表现歌曲。以上是本课的总阐述，不到之处请评委指正。篇二：小星星说课稿《闪烁的小星》说课稿今天我说课的内容是人民教育出版社全日制培智学校教材，三年级音乐课第六册第三课《闪烁的小星》第一课时。我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法、教学过程等方面对本节课进行阐述。一、教材分析《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。它形象地描述了夜空中星星少说的景象，抒发了儿童对大自然的热爱之情。全曲音域只有六度，旋律中使

6、用了四分音符与二分音符。优美而平稳的旋律描绘了宁静晴朗的夜空，闪烁的星星和儿童仰望夜空，观赏星星时天真、烂漫的神情。整首歌曲结构方整，有重复、有对比，特点突出，简单易学，易记易唱。二、学情分析培智低段的孩子有些语言认知不够，所以单一的板书歌词对他们来说记忆是很困难的，兴趣也不搞，但对直观的感受却能很快接受，也更能投入的学习，所以一定要做好课件，运用多媒体的直观性让孩子们对歌曲产生兴趣。三、教学目标能够清晰的吐字，完整的演唱整首歌曲。重点是唱好一字一音的节奏。教学中应适时的启发学生的想象力，培养他们的学习能力。四、教学方法以兴趣为出发点，根据培智生的特点充分利用多媒体

7、教学，采用形象直观的教学手段，充分发挥教师的主导作用，积极引导学生感受体验歌曲。以情景教学为主线，为学生创设丰富的学习情境，同时教师要充分引导学生感受歌曲的情感和音乐风格。对于歌曲中一字一音的节奏，在教唱的过程中可以用数星星的动作打节拍，使每个音的时值唱的饱满充沛。在记忆歌词方面，我使用了律动教学（用动作提示歌曲的行进）和图片情景提示，让孩子们更容易记忆歌词，也更有兴趣。五、教学过程1、课前激趣：兴趣是最好的老师，是学生主动学习的精神力量，引入是教学中很重要的一部分，可以是学生注意力集中，激起学生学习兴趣、欲望和情感。通过上课时多媒体的图片展示和聆听音乐激起了学