【8A文】六年级上册音乐教案

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1、【MeiWei_81-优质适用文档】七彩桥（第一课时）一、教学目标：1、学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好感情。2、能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感。二、教学重点、难点：1、跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。2、用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。三、教学准备：录音机、磁带四、教学过程：（一）、以乐激情1、这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教

2、室。2、请学生说说对《迎宾曲》的感受。3、教师介绍歌曲的主题及时代背景。4、视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。5、请学生聆听广东音乐《步步高》，感受迎宾曲中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。6、请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7、教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易上欢聚的场景和喜悦的心情。同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。（二）、以歌传情1、请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的

3、主题，说说情绪、内容等。2、学唱歌曲1）、节奏练习：教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍，注意连线的读法。2/42/4×× ×

4、×—

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6、×·×

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15、2）、合唱练习：先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最后再连贯、完整地唱出合唱部分。3）、歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。4）、歌曲处理：请学生根据歌曲情绪，试着将已学过的断音记号、连音线标注在歌曲中合适的地方，唱一唱，说说感觉如何。（三）、

16、以歌会友以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编、歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。七彩桥（第二课时）【MeiWei_81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】一、教学目标：1、听赏《中国花鼓》和《丝绸之路》。2、学习集体舞《唱着跳着走近你》。3、通过不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感。二、教学重点、难点学习跳集体舞，抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好感情。三、教学准备：磁带、录音机四、教学过程：（一）、启发谈话，交待学习任务。（二）、教师带领

17、学生视唱《中国花鼓》的主旋律，并感受其中国音乐的特点。听赏要求：根据教材提示的旋律变化，感受乐曲活泼、热烈的气氛。1=bB2/4刚才这段《中国花鼓》的主题旋律采用了什么演奏形式？主奏乐器、伴奏乐器各是什么？（三）、听一听、唱一唱下面的旋律，再与音乐主题比较，你能发现其中的变化吗？1=bB2/4(四)、听一听，连一连小提琴持续不断的鼓声钢琴中国风格的旋律（五）、欣赏《丝绸之路》（六）、学习跳集体舞《唱着跳着走近你》1、舞蹈动作不宜太难。2、以表现“友谊、交流、欢聚”主题的圆圈舞为主。（七）、总结全课七彩桥

18、（第三课时）一、教学目标：1、采集与分享，通过活动，增强收集信息、查找资料的能力。2、学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。二、教学重点、难点：竖笛吹奏三、教学准备竖笛、磁带、录音机四、教学过程：（一）、组织教学，安定学生情绪（二）、采集与分享1、组织交流课前收集的资料。2、比一比，看哪组介绍得更为引人入胜，更有自己的思考和个性。3、认识P8音乐桥上的图片。a.学堂乐歌的探索者b.《图兰朵》在中国的盛大演出【MeiWei_81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】c.日本指

19、挥家钟情《二泉映月》d.芭蕾舞剧在中国生根开花e.中国民歌回荡在“金色大厅”f.“三大男高音”声援北京“申奥”3、在你珍爱的有关中外音乐文化交流的资料中挑选一些写在下面，与大家分享。（三）、竖笛合奏：江苏民歌《茉莉花》1、让学生轮流演奏第一、第二声部，还可做重奏练习。2、合奏时，要求学生互相倾听，及时调整音准，以求得声音的和谐统一。（四）、教学注意点：1、这首乐曲以“连音”演奏为主，乐曲中多次出现四个音连奏的情况，演奏中需提醒学生注意这四音要奏得均匀、流畅。2、本课练习的重点是高音的演奏，要注意开闭“高

20、音孔”手指在演奏中及时准确地到位。（五）、总结全课。七彩桥（第四课时）一、教学目标：1、听赏《送别》，学唱《手拉手，地球村》。2、通过歌曲《手拉手，地球村》的演唱，抒发和表达中国少年儿童“手拉手共同把地球村打扮得更加美丽、漂亮”的心愿。二、教学重点、难点有感情地演唱《手拉手，地球村》三、教学准备：磁带、录音机四

21、、教学过程：（一）、组织教学，安定学生情绪（二）、听赏《送别》1、请学生聆听器乐曲《送别》，听后说说对音乐的感受。2、朗诵一首小诗