中国绿色校园的发展与思考_谭洪卫

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1、DOI:10.16116/j.cnki.jskj.2013.12.008研究篇中国绿色校园的发展与思考□中国绿色大学联盟、同济大学谭洪卫摘要本文综述了中国高校从创建节约型校园到绿色校园的发展历程。结合近年来我国节约型校园建设过程中的成功经验和存在问题，分析发展瓶颈并探讨可持续发展的技术路径。进而论述了从节约型校园升级到绿色校园的发展问题，给出了笔者的思考。关键词节约型校园；绿色校园；可持续发展；绿色建筑一、前言成本控制意识；又因为大学的主流业务是科研教学，校园建设与管理是保障性业务，节能未得到足够的重视；还因为大学缺乏能源消节能减排、生态文明建设已成为

2、建设美丽中国、实现中华民耗监测及监管体系，节能工作无抓手、难落实。族复兴之梦的国家五位一体战略。而大学责无旁贷应是这个伟大这些年，在全球应对气候变化形成共识并积极行动的背景使命中的先锋。下，有的大学发出环保的倡议、有的大学提出了绿色校园的概我国高校的特征是，高校数量多（近3000所），学校规模大念，还有一些学校自主开展了校园节能减排的示范建设。而真正（大多数学校学生人数从数万人规模，全国在校生总数已逾三千万全面启动我国节约型校园示范建设的重要时期是2007-2009年，人），校园能耗总量大（全国高校年消耗近三千万吨标煤和四佰万最重要的程碑是2007年的

3、试点年（在中国住房和城乡建设部立项吨水资源），校园管理能效水平低（跑冒滴漏问题普遍存在、计量启动的第一个节约型校园示范项目-同济大学节约型校园示范）、监管体系缺失、能源管理模式粗放）。因为我国的大学几乎都是国2008年的全面展开年（由教育部、住建部联合下发《关于推进家或地方财政拨款的事业单位，一直以来严重缺乏节能意识和能源高等学校节约型校园建设进一步加强高等学校节能节水工作的25特别关注绿色校园建设 意见》和同时颁布的“高等学校节约型校园建设与管理技术导教育，它与和平、发展及人口等教育相结合，形成了“可持续发1)则”）、20

4、09年的落实年（颁布关于建设校园节能监管体系的展教育”理念。同年，美国乔治华盛顿大学开始进行绿色大学的2)一系列技术导则和管理办法并全面启动节约型校园示范项目），先导计划，提出建设绿色大学的目标。至此，我国高校的节约型校园建设在政府的支持下和社会的热点这个时期绿色理念的践行在高等教育领域尤为活跃，1997关注下迅速且大规模展开。至今高校节约型校园建设已形成高等年美国的一些大学基于提高环保意识、促进可持续性发展教育实教育领域节能减排的主流，其中200多所高校已被选入国家节约践和校园建设的目的发起了C2E2（TheCampusConsortiumfor型校

5、园示范的院校，截至现在已有30多所院校完成了校园节能监EnvironmentalExcellence）非营利组织联盟，该联盟得到了美国管体系建设并通过国家相关部委组织的验收。环境保护署的支持，积极开展试点项目建设。这些年来我国节约型校园建设发展规模之大、发展速度之此后大学校园建设中相继出现了“绿色校园（GreenCam-快、形成的社会影响之深是显而易见的。所取得的重要的成果和pus）”、“生态校园(Eco-campus)”、“可持续发展校园(Sus-经验，得到社会热点关注和热评，也获得了包括联合国环境署、tainablecampus)”等概念。相关国际

6、组织机构及国内外高等教育界等的高度评价。2007年6月，在美国发起了“共同应对气候变化问题大学校然而，我们也应该看到，随着节约型校园建设的深入开展，长联盟”（AmericanCollege&UniversityPresidentsClimate校园可持续发展进入深水区，也开始面临一些挑战，甚至遭遇一Commitment），284位美国大学校长加盟并发表联合声明，宣布些发展瓶颈问题。同时，我国从绿色建筑到生态城市也进入新的要将大学校园建成“碳中和”园区。力争通过植树、节能、使用发展时期，节约型校园也将开始向绿色校园升级、大学向可持续可再生能源等方式，实现

7、直接或间接的二氧化碳排放量削减。这发展转型的重要发展时期。284所大学基本涵盖了全美所有名校。本文旨在从中国节约型校园的发展过程中总结成功经验、分2007年4月在欧洲瑞士成立了全球可持续发展校园联盟（In-析其发展的瓶颈问题，结合从节约型校园向绿色校园的升级发展ternationalSustainableCampusNetwork），旨在建设一个全球思考和探讨该领域可持续发展的技术路径。范围的可持续发展校园建设的推进机构和交流平台。来自美国、欧洲和日本的30多所著名大学加入该联盟。二、我国节约型校园的发展状况纵观国外绿色学校和校园的发展历程可知，最初推

8、进的是“绿色学校（GreenSchool）”理念传播，侧重在绿色理念的倡我国节约型校园的示范建