【8A版】某某培训学校万圣节活动方案

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1、【MeiWei81-优质实用版文档】GG培训学校万圣节活动方案　　GG培训学校万圣节活动方案如何制定?以下是小编收集的GG培训学校万圣节活动方案，仅供大家阅读参考!　　一、活动主题万圣狂欢爬之智勇闯关记　　二、活动时间GG年10月31周六，5：30-7：30　　三、活动目标迎西方万圣节，回馈在读及有意向报名学员。并联谊其他机构促进友好交流。提升托马斯于机器人的品牌知名度与关注度。　　四、具体活动思路　　1)本校在读学员联合其他机构学员在带队老师的引领和指导下，共同参与并完成本次活动。凡参与本次活动的学员,组织方

2、应提前告知学生及家长，应提前准备好与当晚万圣主题相关的活动服装，并着装参加活动。　　2)本次活动当中，学员将被划分成8个闯关小组，(托马斯4组，机器人4组)即在教师的带领下进行游戏闯关活动，我们将在每个关卡设定关于节日教育和趣味问答以及各种有趣的个人和团队的游戏。　　3)活动以每组学员错落有秩地穿梭于每个教室进行，每个教室均设有关主一名，负责游戏及活动主持和讲解，带队老师进行协助和安全负责。场外的外控老师进行各个闯关队调换教室的协调工作，确保出现学员因调换教室而出现混乱的局面。　　4)待每个教室的闯关小组完成闯

3、关任务时，每个关主和带队老师将现场发放本次活动的精美万圣节礼品和糖果，将会在大厅进行“盛装走秀”，并合影留念，记录精彩瞬间。　　5)各组队长带领组员到楼下大厅进行讨糖(TrickorTreat)，大厅提前安插好各家机构的讨糖点。共四家。6)活动最后，带队老师将分组带学员解散，安全交到家长手中。　　五.具体活动程序及人员准备　　1)签到：5:00人员：赵瑞备注：陆续来参加活动的学员将在前台签到，前台老师提前准备好带有A,B,C,D,的即时贴，学员到学员签到时，即可直接粘贴对码。并由相关的老师引【MeiWei81-

4、优质实用版文档】【MeiWei81-优质实用版文档】领到教室，学员在教室候场时，观看动画片　　1.各教室、教室关主及队长分配：　　教室6Betsy关主A1队队长：王纯羽、孙彤彤、于垚　　教室7Sweety关主A2队队长：戴梦莹、李玮、卢中迪　　教室4Bonnie关主B1队队长：陈立清、李君、Amy　　教室5Lucy关主B2队队长：孙美惠、腾晓丽、Kitty　　2)开始：5:301.个各教室关主为主持人，进行活动第一项节日教育和趣味小问答环节。主持人将播放事先准备好的万圣节PPT，边讲解边进行提问，队长负责课堂纪

5、律的维护。物品准备：小凳子、奖品。　　3)闯关开始:5:501.各个教师及所对应关卡的名称：教室6，7：帮帮木乃伊教室2，3：炮弹搬运工每一个队伍在每个教室开始闯关前，关主都应和各队队员说明好游戏的具体规则，带队老师协助完成游戏闯关，并注意学员人身安全。2.各队闯关时教室的流动顺序：　　A1队:6-4　　A2对：7-5　　B1队：4-6　　B2队：5-7(在本校区各队以完成一次交换，各队均闯两关)　　3.接下来，托马斯学员到Gdl机器人进行闯关(机器人的同学到大厅等候)，顺序是：　　A1：-机b-机c　　A2:

6、-机d-机eB1:-机c-机b　　B2:-机e-机d　　机器人到托马斯的闯关顺序：C1队：B-C-4-6C2队：D-E-5-7D1队：C-B-6-4D2队：E-D-7-5　　4外部协调人员：Nicole、Peter(注意把控各个教室游戏时间，保证各个教室井然有序地闯关)5.学员家长安置：Anna、David、家长不得入校内，一律校区外等候。6..待各队闯关完毕后，各队回到的教室应该是原来的教室，关主和队长在组织好学生，并发放万圣小礼品，然后发放糖果。7.礼物和糖果发放完毕后，各个带队老师组织学员到大厅进行【Me

7、iWei81-优质实用版文档】【MeiWei81-优质实用版文档】“万圣Fashion秀”，走秀的顺序为：A1-A2-B1-B2，前台负责播放衬乐。8.全体学员、家长、老师合影留念。　　六、物品材料准备及负责人1.手工环节所需物品及各个游戏所要的物品　　Betsy　　2.布置校区所需要的各种物品(吊死鬼、蜘蛛网、南瓜灯、彩灯、幽灵巫婆拉花、巫师帽等)，赠送给小学员的礼物(牛角、发光胸贴，糖果，糖果纸等)物品需要提前申请，并到网上购买。　　Peter　　七、备注事项关于活动的策划方案，活动前校区部门负责人需进行集

8、体讨论，待方案敲定后，公布于校区会议;　　关于各环节游戏的规则和注意事项，需提前与相关人员开小组会议交代;　　一、概述万圣节(HALLOWEEN)为每年的10月31日，源自古代凯尔特民族(Celtic)的新年节庆，此时也是祭祀亡魂的时刻，在避免恶灵干扰的同时，也以食物祭拜祖灵及善灵以祈平安渡过严冬，是西方传统节日。当晚小孩会穿上化妆服，戴上面具，挨家挨户收集糖果。主要流行于英语世界，如