扶贫顶岗实习支教的特点_管理及重要意义

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1、第30卷（2010年）教育理论与实践Vol．30（2010）第6期第46－48页No．6P46－P48TheoryandPracticeofEducation扶贫顶岗实习支教的特点、管理及重要意义*■徐翠先摘要：忻州师范学院的重大教学改革———扶贫顶岗实习支教，历时12年，取得了重要成果，有效地强化了实践教学环节，培养了学生的实践能力，提高了教育教学质量。扶贫顶岗实习支教人数多、时间长、布点分散。面对这种状况，组织管理工作必须抓好三个环节，处理好四种关系。扶贫顶岗实习支教创造了一种新型的教育模式，它的意义超出了其自身，促进了学校以实践为中心的整体教学改革。关键词：扶贫顶岗；实

2、习支教；教学改革中图分类号：G642.4文献标识码：A文章编号：1004－633X(2010)06－0046－03忻州师范学院的重大教学改革———扶贫顶岗实习支教，已历经济条件较差，生活相当艰苦。这对学生是极大的考验和磨练，也时12年。十多年来，全院上下合力实施这项教学改革活动，有效使学校管理任务更加艰巨。地强化了实践教学环节，大大提高了学生的实践能力和学校教育以上扶贫顶岗实习支教的特点，就是学校管理工作的出发点教学质量。扶贫顶岗实习支教人数多、时间长、布点分散。以2008和特殊性，它要求学校必须紧密结合实际，使管理工作制度化、细年为例，上半年学生实习总人数为1221名，分布

3、在11个县市的密化、人性化。504个实习点上；下半年学生实习总人数为1306名，分布在11从实习支教管理工作来说，要以提高学生的自主精神和自立能个县市的504个实习点上。面对这样多的实习人数和分散的实习力为目标，带队干部和指导教师不能越俎代庖，要把亲自抓管理和点，组织管理工作也就摆在了头等重要的位置。经过十余年的探培养自我管理结合起来，从各方面保证扶贫顶岗实习支教的顺利进索，学校的管理工作也不断健全和完善起来。行。具体地说，学校抓了六个方面的工作。一、扶贫顶岗实习支教的特点、内容和目标一是生活上自理。在实习中，对学生的第一个考验是过生活扶贫顶岗实习支教对学校来说是一项新的教育

4、实习活动，与关。在这方面，带队干部和指导教师除为学生安排基本的生活条传统的教育实习相比，它的任务有三：提高学生的实践能力、改变件外，重点是提高学生的生活自理能力。特别是对来自城市的独农村基础教育的落后面貌、参与社会主义新农村建设。应该说任生子女来说，更具有特殊的意义，帮助他们生活上自理，等于打一务是艰巨而复杂的。扶贫顶岗实习支教具有以下几个特点：场攻坚战，这一仗打下来，胜利了，等于创造出一个新人。一是实习人数多，时间长。全院本专科师范类学生都要参加，二是业务上自学。这里的业务，包括教学和新农村建设等社每期半年，随之而来的是衣、食、住、行诸方面的复杂情况和学生会工作。学生在校期

5、间学习了专业，也学习了教育学、心理学以及心理的变化。较之传统的实习，极大地提高了对管理的要求。教学理论，但没有面对学生教过书，教书的具体业务要自己学习，二是地域广大，布点分散。这种类型的实习改变了过去相对当然包括把理论变为实践；新农村建设工作更是见所未见、闻所集中的状况，实习地域广阔而分散，动辄十多个县市、几百个实习未闻，更需要学生边工作边学习。带队干部和指导教师只能给学点，派出的管理人员不可能太多，加上多数为山区小学，交通不生以必要的指导，这种业务学习主要是向实践学习，向实习学校便，联系困难，也给管理带来了极大的困难。的教师学习，向教学实践学习，向社会学习。多数学生在总结中

6、提三是活动的自主性。实习点的分散、实习学校的基础条件差、到，下到实习点，第一周是听课，因为从第二周起自己就要独立上原学校代课教师短缺、派出的指导教师少，等等，迫使实习学生不课，因此课听得很认真，边听边记，课后与教师共同分析每节课的得不发挥自主性。这既是客观条件造成的，同时也是学校希望形特点，教师们也耐心地给学生传授教学经验，诸如课前对教材的成的，因为这是扶贫顶岗实习支教的特殊性给予锻炼学生、促进分析、写教案、上课时应如何把握学生的情绪等。这样，学生就学其成长创造的条件，但同时也给学校的管理带来了新的课题。到了在学校课堂上学不到的东西。这种学习的自觉性是逼出来四是工作的义务性。

7、扶贫顶岗实习支教完全是义务性的，这的，但学到的却是活的知识、有用的实践经验。与在市场经济条件下人们浓厚的商品交易意识形成了鲜明的反三是工作上自创。实习支教是锻炼学生才干、展示学生才华差。因此，做好学生的思想工作也给管理带来了难度。的广阔舞台。工作上的管理除保证规范化外，最根本的任务是激五是生活的艰苦性。学校的实习点一般都在山老贫困地区，发学生自我发现、自我创新的灵感和能力，要放手实践，大胆试*本文系山西省忻州师范学院基金项目“大学生扶贫顶岗实习支教研究”的阶段性成果。作者简介：徐翠先（1956-），女，