国家开 放大学2017年秋季学期“中央电大开 放专科”期末考试-学前儿童科学教育试题及答案2018年1月

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1、试卷代号:2504座位号OJ国家开放大学(中央广播电视大学)2017年秋季学期"开放专科"期末考试学前儿童科学教育试题(半开卷)2018年1月四厅τ1E

2、

3、一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其序号填在题干中的括号内。每小题3分，共30分)1.世界上首创用实验法进行科学教学的是()。A.孟子B.墨子c.老子D.孔子2.下列目标中，不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是()。A.学前儿童科学教育的总目标B.年龄阶段目标c.单元目标D.科学知识教育目标3.在选编"认识人体"这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳;中班可以选择认识脚和手;大班则安排认识

4、皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。这是内容选编的()方式。A.螺旋式上升B.水平式上升c.交错式上升D.直线式上升4.下例动物中，适合学前儿童饲养的是()。A.乌龟、金鱼、娇凤、蝴斟B.乌龟、金鱼、蚓斟、蚕c.蛇、金鱼、泥瞰、蝴蚂D.乌龟、甲鱼、娇凤、蚕8975.学前儿童通过眼睛、子等感官来测量物体，这种测量方式是()。A.普通测量B.观察测量c.正式量具测量D.非正式量具测量6.下面哪一个不属于幼儿园园地?(A.种植园B.饲养角c.自然角D.气象角7.幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问"为什么现在世界上没有恐龙?"，这类问题属于()。A.

5、简单性问题B.操作性问题c.理论性问题D.直白性问题8.渗透的学前儿童科学教育活动包括()。A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B.集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育巳日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D。日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育9.学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是()。八.问题测试、情境问题测试B.问题测试、选择测试C匹配测试、情境问题测试D.匹配测试、选择测试10.下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是()。A.设置情

6、景、提出问题、动于操作B.提出问题、推测和假设、设计实验c.寻求实证、信息和数据的处理D.获得结论和表达、联系生活实践，提出新的问题二、判断题(每小题2分，共20分)11.古代的儿童科学教育是一些解释粗浅的科学概念、说明用途的纯知识性的科学教育，而且往往是和识字教育紧密结合。()89812.学前儿童科学教育单元目标是指一个单元的教育目标，这种"单元"一般有两种:第一种是"时间单元"，另一种是"主题活动单元"0()13.注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的科学性要求。()14.根据科学教育的各个领域选编内容的优点是容易调动学前儿童的学习积极性

7、和主动性，学习起来相对容易，能适合学前儿童的能力、兴趣及需要。()15.观察的方法可以保证学前儿童在直接接触自然的过程中，运用多种感官直观、生动、具体地认识自然界的事物和规律，了解自然事物和规律的特性，提高他们感官的综合活动能力，培养其运用感官探索周围环境的习惯，并为发展学前儿童的抽象思维能力、形成概念提供丰富的感性经验。()16.学前儿童科学教育材料就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。()17.为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式:第一是关心学前儿童的探索活动;第二是为探索活动提供必要的物质条件;第三是父母参与学前儿童的探索活动。()

8、18.在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一致。()19.科学区角活动的内容一般可分为:学习性区角和科学性区角。()20.访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。()三、简答题(每小题7分，共28分)21.阐明学前儿童科学教育目标确定的原则。22.如何正确对待幼儿的好奇好问?23.联系实际情况阐述集体科学教学活动的实施与指导。24.简述教师如何进行区角活动的指导。四、设计题(共22分)25.设计集体科学教育活动"认识小白兔"(大班)的活动方案，并对其中活动方法的设计思路进行说明。899试卷代号:2504国家开放大学(中央

9、广播电视大学)2017年秋季学期"开放专科"期末考试学前儿童科学教育试题答案及评分标准(半开卷)(供参考)2018年1月一、单项选择题{每小题3分，共30分)1.B2.D3.D4.B5.B6.A7.C8.D9.A10.A二、判断题(每小题2分，共20分)l1..J12..J13..J14.X15..J16..J17..J18..J19.X20..J三、简答题(每小题7分，共28分)21.答:确定学前儿童科学教育目标的原则有:(1)全面性与整体性;(2)连续性与一致性;(3)可行性与可接受性;