《财务管理说》ppt课件

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1、《财务管理》说课任课教师：狄雅婵说课内容提要课程的定位与目标课程设计理念与思路课程内容选取与教学组织安排4123学生基础和智能特点分析5教学模式与教学方法手段6教学条件分析7单元教学设计（示例）一、课程的定位与目标1、课程的定位《财务管理》是会计专业的核心课程之一。本课程是根据财务信息，管理财务各项活动，处理财务关系的一门实用型课程。核心课程纽带作用《财务管理》在《基础会计》、《财务会计》之后开设，对后续课程：《审计》、《管理会计》及《财务分析》等起重要的基础作用。一、课程的定位与目标总目标Textinhere知识目标1）了解财务管理环境，明确财务管理目标

2、；2）掌握财务管理的基本理论和方法；3）能够站在企业和社会角度认识会计系统的定位。态度目标1）突出财务管理职业素质、创新素质培养和财务管理思维训练；2）发挥学生的主观能动性，增强自我学习、自我管理、自我评价、自我发展的能力。技能目标1）通过学习实务中行之有效的理财技术和方法，培养观察、探究、比较和概括能力；2）树立社会主义市场经济条件下的新型理财观念；3）掌握财务管理决策的实际能力。应用型财务管理专业人才二、课程的设计理念与思路课程设计要使学生在具备一定的会计知识基础上，注重对学生实际应用能力的培养，课程按照“提出任务—能力目标—知识链接—任务解决”的线路

3、进行任务的分部解决，培养学生分析和解决问题的能力。我们从学生的实际情况出发，进行具体任务的分步解决，最终达到提高教学效果的能力。三、学生基础和智能特点分析授课对象是高职院校会计类大二的学生学习能力分析渴望获得知识，聪明，思维活跃，接受新生事物与新的观念比较快,但学习主动性不高,学习能力较差,同时缺乏社会经历与实践经验。基础知识分析学习过经济学、会计、统计等学科。学习态度分析渴望获得知识,但学习主动性不高,需要老师时常提醒和督促。学生基础和智能特点分析学情应对措施针对该课程的特点与学生的知识基础及智能情况，应该抓住学生的好奇心，并在此基础上开展任务教学，通过

4、鲜活而现实的“案例导入”引出教学内容，并在学习之后有一个教学思考练习，为学生设计一个较为科学的知识体系，以帮助学生轻松、有效的掌握财务管理的相关知识。四、课程内容选取与教学组织安排1、教学内容与结构模块内容训练学时财务管理基础理论企业财务管理体制2财务管理目标的确定2企业财务管理环境2资金时间价值的计算8（实训2）企业投资风险和报酬分析4筹资决策筹资概述2负债资金筹集与权益资金筹集6+6（实训2）资本成本、杠杆效应、最佳资本结构2+4+4（实训6）投资决策投资回收期和会计收益率4+4（实训2）净现值、净现值率和现值指数4+4（实训2）内含报酬率4（实训2）

5、运营资金管理确定企业货币资金的置存量－成本分析模式、存货模式4应收账款信用期限的确定4（实训2）存货经济订货批量的确定4（实训2）利润分配股份公司股利分配的方式6（实训2）财务分析销售百分比法预测融资需要2偿债能力分析；盈利能力分析；营运能力分析；杜邦分析法8（实训2）财务预测、财务预算现金预算等的编制企业618学时24学时20学时12学时共计96学时10学时6学时6学时教学重点资金时间价值与风险分析（讲授6学时，实训2学时）筹资与投资决策方法（讲授30学时，实训14学时）运营资金管理（讲授8学时，实训4学时）2、教学重难点分析四、课程内容选取与教学组织安

6、排教学难点1、资本结构决策；2、项目投资与证券投资决策；3、应收账款与存货管理。四、课程内容选取与教学组织安排3、教材分析教材：赵咏梅、郭文玲.《新编财务管理》.大连理工大学出版社.2011.6（第四版）。参考材料：1、徐道宣，王青云.《财务管理》.科学出版社.2007.9（修订版）2、财政部会计资格评价中心.《中级财务管理》.中国财政经济出版社3、中华会计网校http://www.chinaacc.com/四、课程内容选取与教学组织安排五、教学模式与教学方法手段教学方法教师通过任务驱动法，可以以任务的形式来驱动学生进一步学习的信心和决心。通过理论教学，使

7、学生系统掌握财务管理的理论体系及知识要点。主要强调在教学设计中充分激发学生思维，以思维教学代替单纯的记忆教学任务驱动法任务驱动理论教学小组竞赛、讨论案例教学启发式教学职业导向在练习过程中，鼓励班级、小组间进行竞赛，调动积极性选取经典案例，介绍财务管理相关方法、技巧，生动有趣，易于接受。具体教法举例一：“有趣的故事或案例”导入如：针对资金时间价值，我将讲“拿破仑给法兰西的尴尬”，让学生对货币时间价值有个较深的认识，同时引起兴趣。另外，在讲课的过程中穿插案例，如：“安然事件”、“长虹事件”、“巨人大厦事件”。具体教法举例二：自学辅导阶段在讲完一个知识点后将出一

8、些练习题让学生在课堂上完成，及时了解学生学习情况。制订五大任务供学