【7A文】高三主题班会课教案(共8篇)

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1、篇一：高三励志主题班会课教案设计20KK-20KK上12月高三(4)励志主题班会课教案设计（做好心理疏导明确高考目标和短期目标）--黄彧娴用一幅画展现自己的心情和想法、便利贴【活动过程设计】主持人：上课、起立吴：让我们以热烈的掌声对到场的领导和老师表示热烈的欢迎！同学们请坐，我们这次班会的主题是--快乐起航！走向大学！黄：从八月份至今，转眼4个月过去了，我们经历了4次由同学们自己组织的主题班会和难忘的校运会，以及近期在我们年级组织进行的拔河比赛，这些点点滴滴都将成为我们难忘的回忆。吴：那么大家在这4个月里都有着

2、什么样的心情和感想呢？请同学们亮出你的心情写真并合同学们一起分享！（学生活动，主持人随机点取六人分享）黄：高三的这场胜利之战不是只有我们，还有与我们同处一个战壕里的老师们，面对我们的种种情绪，让我们听听老师想对我们说什么吧！有请。。。班主任：下面我就以一首颂词，送出高三4班全体老师对大家的鼓励和支持。（。。。。。。）吴：面对紧张而严肃的高三，除了老师们的鼓励外，同学们一定要学会用适当的方法舒缓自己的心情！然而高三应该是怎样的呢？黄：让我们在成长中论高三！吴：高三是争分夺秒，武装到牙齿！黄：每天都是倒计时，绝不浪

3、费每一天！吴：高三是斩断后路，目标明确！黄：逆水行舟，不进则退！一起：心无旁骛，志在一搏！黄："机会总是留给有准备的人！"今天的预想和设计是对明天的准备。。吴：下面请同学们用纸和笔，写下自己对未来岁月的寄语。（班级活动，写寄语。。。）1标题：快乐起航走近大学【活动背景】普通班的同学步入高三都会感到学习动力不足，不知道自己该去向何方，在压力下感到自暴自弃，产生焦虑情绪，不知如何消除焦虑，或者最终在几次考试过后采取比较消极的逃避的方法去应对。【活动目的意义】1）帮助高三的学生进行定期的情绪舒缓和释放。2）对高三是什

4、么，该怎么面对进行定为。4）让他们树立正确的学习态度，培养健康的应试心态。激励学生有计划地学习，快乐地学习。【活动内容纲要】一、请同学们将心情的写真与大家分享！(利用绘画的形式梳理心里的想法，使情绪得以疏通)二、教师颂词鼓励。（nlp学习经验）三、图片结合文字，为高三定位四、学生在便利贴上写上自己对未来的寄语并张贴在目标栏中。（用心理暗示激励学生为梦想而奋斗。）五、有了大的目标，再来重复确认小目标，对广州调研进行动员。六、观看视频，激励大家相信自己有无穷的潜能！七、学习态度定位八、班级宣誓九、用歌声表达心声十、

5、结束【活动准备】请各组同学依次到后面将自己的寄语张贴在高考目标栏中。。。。吴：如果说写下寄语是对我们人生目标的一次大定位，那么这个目标必须依赖小目标的积累才能得以实现。目前我们最近的小目标是什么呢？（同学们发言。。。）吴：接下来，让我们看看刚考完的惠州2调的分数线黄：本a的分数线为474、本b的分数线为427。。在这次惠州调研中，我们班有两名同学上了本科线，分别是张文宝同学和吴东如同学，让我们给予他们热烈的掌声！吴：同时也有几个同学临近了本b线。本b线是我们的目标分数线，我们已经把自己的广州调研的目标张贴在了后

6、面。。大家有没有信心完成自己的目标？（黄根据大家的表现即兴发挥）吴：在这里预祝大家在广州调研中有出色的发挥！黄：相信自己很重要，相信自己有着无穷的潜能！下面请大家来观赏一个视频。。（班级活动，视频观赏）吴：在刚才的片段里，大家听到最多的一句话是什么？（即兴发言）黄：keepgoing!吴：don'tquit!主持人：onemore!onemore!我们在高三就是要有这样的精神和永不放弃的毅力！吴：执着努力，坚持不懈是成功最重要的金钥匙！主持人：高三是。。。。各组同学：高三是。。。。全班：高三是。。。。黄：有了充

7、足的信心，我们还应该有科学的学法。。吴：只有学会归纳，系统复习，巩固基础，才能提高成绩！2黄：此外，态度决定一切在考试中要切记,积极对待就能事半功倍！吴：消极对待则会事倍功半！黄：让我们现在就行动起来吧吴：为了走进大学那优美而浪漫的校园而奋斗！下面请张晓同学上来，带领大家宣读誓言！黄：全体起立！（誓词。。）最后请班主任和我们一起用歌声唱出我们的心声！（班级活动：唱歌）主持人：展望未来，激情满怀！高三四班主题班会到此结束！让我们用热烈的掌声对到场支持我们的领导和老师表示衷心的感谢！over!.......20KK

8、年12月16日篇二：高三励志主题班会课教案设计高三励志主题班会课教案设计甩掉思想包袱、勾绘美好蓝图银占邦【活动背景】大多数同学步入高三都会由于学习环境的变化带来压力，产生焦虑情绪，不知如何消除焦虑，或者采取比较消极的逃避的方法。【活动目的意义】1）帮助高三的学生正确认识面临高考来自学校、家庭、个人的压力。2）探讨有效释放压力的方法。4）让他们树立正确的学习态度，培养健康的应试心态。激励