幼儿园教育活动目标设计的原则及常规问题评析(文稿)

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1、幼儿园教育活动目标设计的原则及常规问题评析教育活动目标是指通过某一次教育活动所期望幼儿获得的某些方面的发展。教师在制定教育活动目标时应该综合考虑幼儿的年龄特点、原有经验水平、活动的内容和性质等因素，把握教育活动目标设计的基本原则，使教育活动目标具体、明确、可操作、便于检测，有效发挥其对活动过程的指导调控作用、对活动效果的评价参照作用以及对儿童发展的促进作用。但是，在幼儿园教育实践中，教师在制定教育活动目标时不能很好地把握活动目标设计的基本原则。1．价值统一性原则教师的教育观念是影响幼儿发展的重要因素，它能够投射在教师的所有教育行为中，自然也能通过教育活动目

2、标的定位显现出来。但很多教师可能是因为观念转变得不彻底或者是受新旧观念冲突的影响，在制定活动目标时，没有体现自身教育价值观的内在统一性，在表述活动目标时，时而站在幼儿的角度，时而又站在教师的角度，导致目标表述方式混淆不清，没有遵循活动目标设计的价值统一性原则。例如，在大班社会活动《装豆》中，教师设计的两条活动目标是“引导幼儿积极与同伴讨论、协商并解决问题”和“感知秩序对游戏和生活的重要性”。又如：（请教师当场根据课题制定教育活动目标在进行评析）音乐游戏：小汽车:1、感受乐曲的流畅旋律学唱歌词。2、加得对12种常规车辆的认识，运用象声词表达不同的车辆显然存在

3、内在价值观不统一的问题。一般来说，我们把从教师的角度出发进行表述的目标称为教育目标，在表述时经常使用“培养”“引导”“促使”“教给”“指导”“鼓励”“增强”等词汇，它反映的是教师对自己的教育方式或者教育行动的预期值；我们把从幼儿的角度出发进行表述的目标称为发展目标，在表述时经常采用“喜欢”“乐意”“了解”“知道”“掌握”“学习”“感受”等词汇，它强调的是幼儿学习后获得的发展和变化，反映教师心中对活动促进幼儿发展的方向和程度的预期值。在表述教育活动目标时，教师最好以幼儿为主体，从幼儿的角度出发表述活动目标，更符合当前教育理念转变的要求。（注意始终保持统一）。

4、2．整合性原则某一教育活动的整合性首先体现在活动目标的整合性上，目标的整合是内容、方法、手段、组织形式等因素整合的基础。要体现活动目标的整合性，就要求教师在设计活动时要充分领会教材的内容和精神，充分了解幼儿的能力和水平，充分挖掘某一活动多方面的教育价值，充分考虑幼儿发展的多元性和整合性，从幼儿经验完整性的角度来考虑活动目标框架的建构。一个具体教育活动的目标可以从“三维分类法”从实际的可操作性要求出发，目前达成共识的看法是：从认知、情感与态度、动作与技能这三个维度来，进行设计。尽量确保目标指向于幼儿经验的完整获得，以服务于幼儿的全面发展。在幼儿园教育实践中，

5、因为受到传统教育观的影响，很多教师还是一味地注重知识和技能的传授，忽视对幼儿情感、态度、价值观的培养，这种做法就是缺乏整合理念的表现。例如，在小班健康活动《蛋宝宝》中，教师设计的活动目标有两条：1、“认识各种各样的禽蛋”2、“能根据外部特征区分不同的禽蛋”这两条目标都是认知方面的目标，显得比较单薄，可以增加动作技能方面的目标“能自己剥蛋壳吃”。这样修改的目的并不在于刻板地追求“整合”和“面面俱到”，而在于体现教育者对同一活动的多方面教育价值的深入挖掘，并使活动的内容得以拓展，活动本身的操作性和趣味性得以提升。但不是说所有的活动在目标设计上都要一分为三地均衡

6、呈现出上述三个维度，还是要考虑领域或学科教育活动的特点或特殊性所在。比如，认知目标之于科学活动，情感目标之于艺术活动，动作技能之于体育活动，其重要性就显得尤为明显，在设计活动目标时有所侧重也是可以的。3．发展性原则发展性原则是指在教育活动设计中教师必须准确地把握儿童的原有知识经验基础和水平，并以此为依据着眼于促进儿童在身体、认知、情感、个性以及社会性等方面的全面而整体的发展。教师在制定具体活动目标的时候要考虑幼儿的原有水平和近期可能达到的水平，也就是确定适宜的“最近发展区”，从而制定适宜的活动目标。既要考虑不能超出幼儿的能力范围，又要保证幼儿能够达到或完成

7、预先确定的目标要求，还要避免其在低水平上的简单重复，这样才能真正有效地促进幼儿的发展。但是，有些一线教师在制定活动目标时常常忽视幼儿的年龄特点和经验水平，对幼儿的“最近发展区”把握不当，将目标定得太高或太低，导致目标无法实现或造成教育资源的重复与浪费。例如：一节打击乐演奏活动，目标定位：在欣赏教师的舞蹈动作中感受乐曲欢快活泼的旋律和舞曲风格，并从中了解乐曲结构：在教师的帮助下，幼儿能根据教师的舞步和手位动作将舞蹈动作转化为身体动作总谱，并在教师指导下设计打击乐配器方案；在教师的指挥下尝试用乐器为舞蹈伴奏，进一步渲染乐曲欢快、活泼的气氛，感受大家合作表演的愉

8、快。再如:在大班健康活动《我爱刷牙》中，教师将目标定位于“通过演示