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时间:2019-07-23
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1、第十二讲常见的病句类型及修改方法一、学习要求:1、懂得病句的常见类型。2、掌握修改病句的方法。3、能分析句子的语病类型并会正确修改。二、句子语病常见的类型(1)词序不当◆经过学习,群众普遍的觉悟提高了。经过学习,群众的觉悟普遍提高了。◆故宫博物院展出了两千多年前出土的文物。故宫博物院展出了两千多年前的出土文物。(2)前后矛盾◆国庆前夕,学校组织我们去广州东方乐园春游。14国庆前夕,学校组织我们去广州东方乐园春游。(“国庆”和“春游”矛盾)◆北风吹来,冰封的湖面上漾起了一圈圈波纹。北风吹来,冰封的湖面上漾起了一圈圈波纹。(“冰封”和“漾起……波纹”矛盾)◆我今天的作业
2、基本上全部完成了。我今天的作业基本上全部完成了。(“基本上”的意思就是说还有小部分没有完成,与全部相矛盾。)(3)成分残缺或多余(会分析句子成分)◆通过一系列活动,使大家统一了认识。14通过(删去)一系列活动,使(删去)大家统一了认识。(缺主语)◆对于青少年,要注意从小培养其爱科学、学科学、用科学。对于青少年,要注意从小培养其爱科学、学科学、用科学的精神。(缺宾语,因定语太长)◆今天,我到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。 今天,我到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。(宾语多余,去掉“的地方”)(4)搭配不当◆在老师的教育下
3、,我端正了学习态度和方法。14可改为:在老师的教育下,我端正了学习态度,改进了学习方法。◆开学,我们树立了计划,明确了学习目的。可改为:开学,我们制定了计划,明确了学习目的。(5)句式杂糅句式杂糅主要包括两个方面,一是两种说法混杂,二是前牵后连。同一内容往往可以有不同的说法,如果说话、写文章把两种说法都用上,糅到一起,就形成两句混杂。如果把前一句的后半句用作后一句的开头,硬把两句连成一句,就会造成前牵后连。◆作为一个翻译工作者,一方面要学好外语,一方面要学好本民族语言也是非常重要的。14作为一个翻译工作者,一方面要学好外语,一方面要学好本民族语言也是非常重要的。(把
4、两句话合成一句,可另立一个分句,“这也是非常重要的。”或者把“也是非常重要的”去掉。)◆一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的,这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的,这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。分析:本句划线部分用“……由于……所决定”这种错误的格式来表示原因,是“……由……决定”和“……由于……影响”两种格式的杂糅。划线部分可改为“这是由……决定的”,或“这是由于……外因影响”。(6)滥用虚词◆学习上的退步,往往是由于自满开始的。学习上的退步,往往是由于14自满开始的
5、。(后半句说的是事情的起点,要把“由于”改为“由”)◆我们只有努力学习,就能攀登科学高峰。我们只有努力学习,就能攀登科学高峰。(“只有”和“才”搭配,或改成“只要”……“就”)(7)指代不明参见教材歧义问题。1、歧义产生的原因:351页2、消除歧义的方法:351页◆两个中学的老师 可改为:“两所中学的老师”或“两位中学的老师”。◆当他把证书发给小张时,他对他笑了笑。14当他把证书发给小张时,他对他笑了笑。(他对小张笑,还是小张对他笑?)(8)重复啰嗦◆经理是一位大约30岁上下的青年女干部。经理是一位大约(删去)30岁上下(或删去)的青年女干部。◆这句话里包含着多么丰
6、富的无声的潜台词啊!这句话里包含着多么丰富的无声的(删去)潜台词啊!(9)归类有误◆校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。(改为“花木”)14◆儿童商店里的玩具真多,有积木,布娃娃、电动小火车、热水壶等。儿童商店里的玩具真多,有积木、布娃娃、电动小火车、热水壶(删去)等。(10)不合事理◆下午,一阵雷雨过后,在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。下午,一阵雷雨过后,在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。(彩虹出现的方向与太阳相对,下午的彩虹只能出现在东边。)◆学习有态度和方法之分。14学习有态度和方法之分。(“态度”和“
7、方法”加起来不等于“学习”,所以这句话就是不合逻辑。)三、病句修改的主要方法1、读:调动语感查语病。这就要培养敏锐的语感。语感,即在长期阅读实践中培养起来的对语言的感知能力。辨别语病首先靠敏锐的语感,即通读句子,感觉一下读着是否拗口、别扭,是否合乎语言习惯,然后再从语法角度进行理性分析。这样分析往往快捷准确。因此,平时要培养良好的语言习惯,多读多背,多思考多写作。2、提:提出主干查枝叶。这就是所说的运用语法分析的手段。我们可以先将句子的附加成分即“枝叶”(定语、状语、补语)去掉,抽出主干,检查主干是否有毛病;若主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心词之间、修饰语
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