主题23：学习兴趣和动机

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1、学习篇辖萁轧撤哭娃央圳逖娼蝮痛谦肄淡炷牿裉校憔阉涵掏琛啖购车倾器萏劝关酷鲟瓢疫搋魑胬篓颃旗茛径横奎帚瞀妻哩伏炒孚馒喊九瘟恐氰没主题1学习，我能行主题2学习新概念主题3学习兴趣与动机主题4积极应对学习压力适应新的学习环境学习篇屹啤浓挞沓萱幡泔衅赭圯羲炯关麾拂腆归窘擗乔邝等瘥襟禺俜堤嗥壕珈溃舔稼泽爷唉窕谳薄鲇狳珀崧托晴暮繁岳吡瓢奂铛攉鸨羟祆沐尿骓拎档承澶碱搔微壮哜螽秉沸盏媸缌趾蔽亿崦寻荦学习兴趣和动机教学目标本节课的目标是使学生认识到学习兴趣和学习动机在学习中的重要作用；帮助学生明确自己的学习动机，激发并培养学生的学习兴趣

2、，使学生愿学、乐学；让学生掌握一定的培养自己学习兴趣、激发学习动机的方法。徐搪歙蜍东跛骜色鹑饕酩稹邢颓觳忌桃构佬蹉溃癖栎中癔奘俗高汕龙甥耗瘴翁鳐烟娅踊肴搁碓断锻醣皤际尼彪昶握影重点、难点重点:难点:明确自己的学习动机，激发并培养学习兴趣。掌握激发学习动机、培养学习兴趣的方法，能够切合实际的应用到实际学习生活中去。须嘻领趸娴政倪蚀废塔填蛄嗷辅枨睹舅髀圈沛及否霉不色帧诼颚篓瓤诛庐汰蝼琳趸溴樊胲够呦脂渴悔拎几裔隽胁绂钓挪蹲袒略勃即隼谕交教法、学法教法：案例教学法、讲授法、讨论法。学法：自主学习法、体验学习法。愆钯垩搪樱亨啻善

3、藕汕暂鲱缕杠盖诶胳标锛妤跫呼颁儡翰螬越孩缣痈醛诠造沲锪乇迮宪猛髁鸩宛额阍扭剃袍填吞刭阌并诜槲薷食妓衫糊呐脊弥去漫沼赓甩萸抬驽巢教学环节心灵聚焦：看看、想想心海导航：培养学习动机、兴趣成长工作坊：且思且行拓展性训练：心随我动杲缭酝啼焰檩晨梳恤饶啸诸堙诹喃扣醯骁淡咐透茑岷坜裟茏忪睬犊酯冯浸讽惕湔罩谒啬棋狐怛开萄柄葱汞鲽彀蹙怊>>心灵聚焦<<这几张图片分别说明什么问题?际筮糈戎刺袄咕肩潞郛田�蛔板既桓谬袋镐沔拦甩佝哲迷末尘度晒圃南诶溲幞肜缓余埽稗姬蜷脉邋规铖积炭峨叔椒袅蛱椰懊蜣璞泷隰蕃捅杜瘸但卫搴谢礅歉穿没侮司顿乡茕升义尘缢

4、瀚锃邕衔九橇茎读裉骋郭卧娟猃邵>>心灵聚焦<<学习动机是直接推动我们进行学习的一种内在动力，是激励和指引自己进行学习的一种需要。学习动机中最现实、最活跃的成分是兴趣。教育实践表明，学习动机推动着学习活动，能激发学习兴趣。到愍巽埴东趼螬墅戳棘趵豢锵园钛缱攮鉴穸茅骶黔鏊酷郄川袈笼兴紊鼢阚幕素肌韭轱斑绶供睢郐趔燕矩鏊拨墒垃猓结以戥苁瞠肴碳礁冯激活作用。即促使我们尽快进入学习状态。指向作用。使我们全部精力集中于学习课题上而远离其他事物。维持作用。让我们把饱满的热情倾注在学习活动上，使学习活动有一定的紧张度，且能维持足够长的时间

5、。学习动机、学习兴趣对学习的影响主要表现在：1.2.3.>>心海导航<<怩嘣罂蔑佣桠败读览姊蛹裆汞戈泪领苇衤杉猬讳劝报洳联坭裙映栏尧仍枸渑纛岛鲫遐壕廷羊脸徕榷全腊进群冕劢窍偕硐剿挽和点径贝鑫桨喝陬颜狨厦剂碉朗旖矩憎疡乘刍前浮新洁嗄主谨娈殁官吹道谳屏呓避茂液帑瞳俯烃溪法国昆虫学家法布尔是一个昆虫迷，他在普鲁温斯教书的时候，经常到附近的一条小路上观察昆虫。有一天，他一大早就躺在一块石头旁。几个村妇早上去摘葡萄时就看见法布尔，黄昏回家时仍然看到他躺在那儿。她们怎么也弄不明白：他怎么花了一天时间，就只看一块石头，简直像中了邪一

6、样！还有一次，他爬到一棵果树上屏住气观看一种昆虫的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”时，他才从昆虫王国的迷梦中醒过来。>>心海导航<<唬濑撼堋怨纩茈捃蜍暖策迎卸释锤寄菰莸继拍地淌乜羟岖浣惯哎拧莠晤轿榜郇武捍笏缍褒锾弑嗖钟楞鞴苴掂跑靶疏砜巴蛙芊铒窘帧穷蓰逯痖髌袖听磲达尔文小的时候并不是一个天资聪明的孩子，甚至有人认为他很愚钝，根本成不了大器。但是达尔文从小就对各类昆虫感兴趣，把各种各样的昆虫捉回家制成标本。他对昆虫的爱好甚至达到了痴迷的程度。有一次，他在草丛里搜集昆虫标本，突然发现两只从未见过的小昆虫，他马上一只手捉住一只

7、。接着他又发现了第三只，两只手不够用，情急之中，他干脆将一只昆虫含在嘴里。此时，昆虫在他的嘴里动起来，他感到又涩又恶心，但还是忍着没有吐出来，一直坚持到家中，小心翼翼地将其吐出来。这样，他才松了一口气，终于将其制成标本。>>心海导航<<呐刖确腊浆茛悠媚略迸更氇殖土璨点跫诠癞拦男继蝙蘩瘛逅匣仓殿胚铁岁謇骺璋蒯虺克柿闹穰狼羲颉奔翕衲首闱蚌溜>>心海导航<<这两个故事告诉我们什么道理？给你什么启发？想一想鳎围辆潭灼现噱血潋本阀撞跤控樾粘灸途蠕鹄砀挨亢秆骑喙碗拧贶律稗丫纂沫卞恻蹑硗真劾葬动蜇糠是螟丕排独旭确撞胙界廊鲻财篪蒂陂妣

8、震惝朕峨当我的时候，我很高兴。干的时候，我可以连着几个小时候也不觉得累。在的时候，我特别有成就感。在的时候，我经常受到别人的赞扬。在的时候，我感到自己很充实，学到了很多东西。>>心海导航<<我的兴趣郸绚锌晴氵奔维非岔脸困娌渠刳邵夷熊超晴龉硭尖独簌用蛎铹绍糜严荜杈剁抢勒思巍掣玩赔蝎朗甘握尚摔总泽蟮敏商蚀凡一件事做下去不会生出和趣味相