《教师岗前培训》ppt课件

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1、新教师岗前培训培训人：艾琳娜2012年2月20日——22日培训内容《教师行为语言规则》《儿童行为语言规则》《关爱新生规则》《教师工作礼仪》《主副配一日工作流程》《敏感期》《主题课》《教师行为语言规则》《儿童行为语言规则》《关爱新生规则》《教师行为语言规则》1、在任何时候见到孩子都要充满热情地向孩子问好。"早晨好、中午好、下午好"。2、凡事要以商量的口吻和孩子对话"我可以……"（规则除外）。3、凡事都使用请。"请离开、请帮忙、请让一下、请等待……"4、不可以直接指出孩子的错误，根据不同的情况请使用正确的方法和积极的语言告诉孩子。这样的教育观念能使孩子长大后勇于面对

2、困难和挫折，终身受益。（1）给孩子建立这样的观念：“错误可以帮助我们成长，错误可以帮助我们成功。没有错误的孩子，，只有错误的成人。"（2）直接告诉孩子正确的做法是什么，不指出错误。（3）请使用这样的语言：“如果这样做会更好。”“请试一试这种方法。"5、对孩子帮你做的每一件事情，老师都必须对孩子说“谢谢”。老师帮孩子做的事情也要对孩子说“请说：‘谢谢’。”或者说“你忘了什么？”老师要用自己的行为给孩子创造一种文明的生活环境，这样孩子就自然的学会了礼。《教师行为语言规则》6、认真倾听孩子的每一次纠纷（“请告诉老师发生了什么？”“请描述事情发生的全部过程。”“你自己会解决吗？”）

3、。帮助孩子建立准确的事非概念。解决纠纷能帮助孩子建立规则，辨别是非、善恶，理清思维，发展认知。7、在更多的时候，请使用行为语言，尽力少使用语言本身。尤其是对4岁以下的孩子（以保证帮助孩子顺利渡过执拗的敏感期），对4岁以上的孩子请给他们更多的选择机会（规则例外），并使用秩序化的语言。学会选择事情，就学会了选择生活。8、当孩子哭闹的时候。（1）倾听孩子；（2）允许孩子生气和哭闹，给孩子渲泄的机会，让孩子知道生气是可以的，以便让孩子学会自我调解。在大多数情况下，对待哭闹的新来的孩子，方法是带他们出去走走，并同他们交谈，使孩子放松，并在老师身上建立安全感。《教师行为语言规则》9、教

4、师必须遵守儿童行为规则。（1）用爱的形式鼓励和帮助孩子遵守规则和建立秩序。（2）用语言和神态提示孩子"你忘了什么？"（3）如果孩子明知故犯，请用平静而坚定的态度告诉孩子“老师爱你，但这件事不可以这样做。"（4）认真处理所发生的问题，直到解决为止。（5）采用让孩子自我反省的方法，帮助孩子建立自我反省的智能。（6）让孩子有勇气给别人道歉、有勇气要求别人道歉，并学会有勇气拒绝别人。10、在孩子情绪焦虑时（大哭大闹不让老师靠近），告诉孩子“老师爱你，老师会陪着你。“然后和孩子保持一定的距离，直到孩子愿意和你接近。表达对孩子的爱，这是倾听孩子并和孩子建立深厚情感的最佳时机。《教师行为

5、语言规则》11、在任何情况下，老师都不得以任何方式惩罚、吓唬孩子，使用成人过去成长的经验。如果教师不知道如何处理时，暂时不做处理，可作为科研内容在教研活动中集体解决。处罚和吓唬孩子的老师不适合做一位蒙氏教师。12、请把垃圾扔进垃圾筒里，并带孩子一起从事这项工作，同时帮助别人建立这样的生活习惯。13、学会使用打扰别人时的用语。这样就不会产生尴尬，能够坦然地面对陌生人和特殊的场合，建立高贵的语言、举止和品行。《儿童行为语言规则》一、宏观规则1、不伤害自己2、不伤害他人3、不伤害环境《儿童行为语言规则》二、具体规则1、粗野、粗俗的行为不可以。2、别人的东西不可以拿，自己的东西归自

6、己所有，孩子有权力自由支配（不是你的东西就是别人的东西）。3、从哪里拿的东西就归位到那里。（“请归位”）4、谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。（“请等待”）《儿童行为语言规则》5、不可以打扰别人。包括在公共场所（请给孩子解释公共场所的概念）高声说话、哭闹、奔跑、嬉闹就是打扰别人；在学校里，不可以踩别人的工作毯、在别人工作时不可以打扰别人，但可以保持沉默在一旁观察。6、做错事要道歉。并且有权力要求他人道歉。儿童拥有保护自己的权力，任何人都无权伤害和侵犯他人。建立有弹性的规则，并且在情景中进行。7、学会拒绝别人，学会说“不”。《关爱新生规则》1、在和孩子第一次见面时，任何教师在

7、神态上必须以小心、谨慎、真诚、微笑和孩子容易接受的态度表达对新孩子的关注和爱，以便建立孩子第一次对学校和老师的印象和安全感。2、教师必须用缓慢、关注和爱的态度，以孩子能接纳的方式给孩子介绍卫生间、卧室、教室和餐厅。这四个地方能解决孩子的基本需求和生存条件。以便建立最基本的安全感。3、教师必须在合适的时间，努力用孩子能接受的方式告诉孩子妈妈、爸爸对孩子的爱、孩子上学的原因、学校一天的时间怎样安排、何时爸爸、妈妈来接。并告诉孩子的父母在第一个月内必须按时或提早10分钟来接孩子，以便帮助孩子顺利渡过他人生第一次面对外部世