中职语文：《应聘》教学设计课题

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1、实用文档返回返回返回教学设计《应聘》教学设计课题应聘教学目标1.知识目标：了解应聘的意义、要求和技巧。2．能力目标：了解学习应聘的外在要求和内在技巧，并能运用得法。3．发展性目标：学生熟悉自我推销的技巧，从此刻起加强自我增值，培养学生良好的行为习惯。教学重点1．关于应聘的基本知识。2．应聘技巧的训练和掌握。教学难点应聘内在技巧的掌握和运用课时安排1课时教学方法情景教学法、讨论法课前准备1、安排2组学生分别根据导游、酒店的专业特点准备模拟面试的场景。2、教师准备多媒体课件。标准文案实用文档教学环节安排实施思路一、活动导课1、课前准备：2组

2、学生分别根据导游、酒店的专业特点准备模拟面试的场景。2、将教室布置成为面试现场，2组学生分别展示面试的过程。（1）导游专业面试（2）酒店专业面试3、观众学生观看之后：讨论、评价、归纳、总结，自己看到的面试过程中的优点与不足。4、经过概括，学生评价的优点有以下几个方面：（1）模拟角色感情投入，场景逼真。（2）应聘者比较沉着冷静，不怯场。（3）整个模拟场景流程完整，示例性强。5、经过讨论，学生的结论中感觉不足的地方比较多，包括以下几个方面：（1）服饰太过休闲，不够正式，不够稳重。（2）站姿、坐姿、行姿比较懒散，不够干练。（3）语言表达过于口

3、语化、生活化，语速过快，不够清晰。（4）在回答问题的过程中，不能够重点突出自身优势，缺乏自信心，对所应聘的岗位职责认识不够到位。二、教师总结模拟面试的同学们准备的既充分又投入，为大家真实的展示出了组织和表演的能力；观看面试的同学们，看得很认真仔细，以上对模拟场景的评价很中肯，也比较到位。看来，同学们根据自己的经验和理解，对应聘的技巧已经有了初步的、轮廓似的了解了。那么，现在，大家跟着老师，针对刚才的模拟场景，一起归纳出应聘的技巧和要求。从观众同学们对模拟场景中出现的问题的归纳，我们可以看出，应聘的技巧和要求可以划分为两大部分：一是外在的

4、仪容仪表、言谈举止的要求；一是内在的语言表达、内容安排的技巧。三、应聘技巧（一）外在要求：【多媒体展示】1、面试仪容仪表：A.头发整洁、长短适中、不染不烫（酒店专业尤为重要）；B.面部清洁，男生适当修面剃须，女生适宜淡妆；C.双手洁净、指甲整齐、不涂染、不戴首饰。活动导课，活跃课堂气氛，改变传统教学模式，学生的积极性有了极大的提高，对知识的学习更为主动。安排模拟面试的场景练习，让学生根据自己的认识和理解安排面试的流程。学以致用，效果很好。观众学生的讨论，一方面是对表演学生的评价，另一方面也展示出自己对应聘技巧和要求的认知。这个活动，无论

5、表演学生还是观众学生，都广泛参与到关于应聘知识和技巧的归纳和总结之中，为下面的学习打下了基础。教师评价：赞扬学生们的优势和长处，肯定学生们的成绩，激发学生学习的兴趣。教师总结：针对学生们表现出的问题和不足，对应聘的技巧概括如下。这样，学生有针对性的听课，优势继续加强，劣势抓紧补救。学习效果更好。应聘的基本技巧就是如何留给考官一个成功而深刻的第一印象。第一印象的成败直接关系到是否能够应聘成功。标准文案实用文档2、面试着装要求：不穿奇装异服；忌穿短、透、露的服装；颜色应素净，以整齐大方为主。酒店专业——男生：深西服+白衬衣+领带女生：套装、

6、套裙导游专业——不宜穿得很正规，最好选择款式新颖、简洁大方的服装，以便增加亲和力。3、面试言谈举止：A.提前到达：基本礼节；给自己缓冲时间，调整到最佳状态。B.文明等待：不急不躁、微笑待人；忌做不雅动作；不乱翻周围物品；手机静音或关机。C.礼貌进出：轻进轻出，使用敬语。D.姿势得体：站得自信；坐得稳重；走得优雅。E.言谈恰当：使用普通话；清晰流利。【讨论】大家可以对照应聘外在要求的细则，回顾刚才2组同学的模拟面试展示，讨论：（1）之前发现的问题具体属于要求细则中的哪一方面？（2）刚才没有总结出来的问题有哪些？（3）假如你是模拟面试中的应

7、聘者，你会做到哪些应聘的外在要求？你做到的，能让自己满意吗？这些基本的仪容仪表要求，完全是和我们日常行为规范紧密联系的。同学们，平时严格要求自己，不是为了应付学校的管理，而是在为自己将来能成功推销自己打基础。应聘时候，给考官的第一印象很重要，甚至良好的第一印象能帮助你弥补应聘交流过程中的不足和失误。同学们，机会是留给有准备的人的，不要小看这些细节问题，成败很多时候都取决于细节。这些外在的仪容仪表、言谈举止的要求，对于在做的各位来说，是比较容易改进和完善的，但是，下面要给大家介绍的应聘语言表达和内容安排方面的技巧就不是那么容易的掌握了，而

8、这个方面，就是我们今天学习的重点，也是将来能够应聘成功的制胜法宝。（二）内在技巧【多媒体展示】1、开场白很重要：如何做好自我介绍在自我介绍时，应尽量口语化，表述要做到思路清晰，语言流畅；同时要简明扼要。3—