办公室的布局与布置

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1、说课教案《办公室的布局与布置》说课老师:吴春芳柳州市第二职业技术学校一.说教材三.说学法五.说课后反思四.说教学过程二.说教法本章节的重点、难点之一一.说教材铺垫作用办公环境管理的关键章节地位作用特点内容条理清晰、可操作性强通过对典型的图片、视频进行观察、欣赏、分析等过程，认识和了解办公室的布局与布置技巧。在和谐的教学气氛中，充分的促进师生间的情感交流，形成学习的积极态度；通过创作，增强学生的审美意识，体验成功的喜悦，激发学生的学习兴趣。采用“感官认知—任务驱动―协作学习―成果展现―效果评价”的五步教学模式，充分发挥学生的动手实践能力和审美能力，放手让学生绘制办公室的布置图，提高学

2、生设计办公室的能力，从而实现学会学习知识目标能力目标情感目标（一）教学目标1.了解办公室布局的分类2.掌握办公室布置的要求及技巧学会绘制办公室布置图（二）教学重难点重点：难点：兴趣激励法---激发学生兴趣任务驱动法---促使学生合作、完成作品评价法---享受成功的喜悦提问法---通过设置问题，引导学生解决问题，充分调动学生的积极性，使学生变被动学习为主动学习。教育不是一种“告诉”和“被告知”的事情，而是一个主动与建设性的过程依据为了达到我的教学目标，根据教学内容及我校的教学条件学生实际情况，我采用:二.说教法三.说学法主要理念：实现“教是为了达到不教的目的”独立思考、查找资料、动手实践、

3、探究学习法学习方式：教学构想：通过学生看-品-想-说-做-评等环节，鼓励学生积极参与，有助于发挥学生学习主体性，使学生的学习过程成为教师引导下的“再创造”的过程，多样的学习方式创造了有利的条件，激发学生学习的兴趣。四.说教学过程（一）案例导学，揭示课题（3分钟）（二）合作学习、优化智慧（10分钟）（三）独立探索、内化创新（20分钟）（四）展示成果、交互评价（9分钟）（五）总结升华、任务升级（3分钟）看案例品图片看录象想问题说体会做练习评作品讲收获看一看：小案例:请问：听了这个小故事，你有什么体会？某天，有个顾问到一家公司去拜访，看到公司非常凌乱，显然没有清扫打理过。于是，他就问这家公司的

4、老板为什么会这样的，老板告诉他说：“公司的日常清洁工作是请专职清洁公司清洁的，平时清洁公司会在早晨9点钟派清洁工来打扫卫生，可今天有事不能前来。”听了这话后，顾问就觉得诧异了：“那你的秘书呢？她不在吗？”老板说：“在啊。”“那她为什么不举手之老啊？”顾问更无法理解了。想不到老板一脸苦笑说：“她说她是秘书，不是清洁工。”“秘书固然不是清洁工，但创造一个整洁舒适的环境却是秘书应尽的义务。”顾问意味深长地说道。请问：那么什么样的办公室才是让人舒适的呢？案例分析观察思考开放式办公室和封闭式办公室区别?办公室布置的基本要求?试一试办公室面积：20平方米办公人员：主管1人，秘书1人，下属3人办公设备

5、：公用文件柜一个，一套电脑桌及一台公用电脑，5套办公桌椅，一套沙发、茶几，绿色植物等个人办公需求：主管：多项（个人任务，给秘书安排任务，接待访客）秘书：两项（个人任务，接受主管安排的任务）下属：单项个人空间需求：主管：办公桌应该与秘书最近，并拥有独立的接待空间，以保证不会给下属造成干扰秘书：和主管办公桌最近，和主管频繁沟通不会影响其他同事。下属：不受干扰的个人办公空间。根据上述要求，结合你所了解的办公室的性质和内容，利用Word绘制出你认为最合理的办公室布置图五.课后反思成功之处不足之处第一,教学流程设计上符合认知规律。通过“看-品-想-说-做-评”等环节，使学生很好地融入到学习中。第二

6、，鼓励学生动手操作通过参与，让学生真正体会的学习的乐趣，感受学习带来的成功喜悦。第三，利用计算机软件和网络学习这样做的好处是使枯燥的知识易于理解、掌握而且更直观，通过实物操作与教学资源网站的有机结合，使学生对计算机及计算机网络有了更新的认识。在进行分组进行创作时，由于可以上网去查找相关资料，有些组，因为在网上浏览的时间过长，以至于没能按时完成作品。再见谢谢各位评委！吴春芳