中华文化的勃兴课件

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1、温故而知新疯狂记忆1、大变革时代指的是什么时期？2、这一时期出现了什么农具？3、这一时期开始使用什么耕种？4、这一时期各国掀起什么运动？其中，以哪国的什么变法效果最显著？春秋战国时期铁农具牛耕秦国商鞅变法第9课中华文明的勃兴（二）——百家争鸣代表学派时期著作思想主张名言孔子老子墨子孟子庄子韩非子孙武《韩非子》《墨子》《庄子》《孟子》思想主张思想方面：教育方面：1、提出“仁“的学说，主张“爱人”2、要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”反对苛政和任意刑杀。1、创办私学，广收门徒。2、注意“因材施教”3、教育学生谦虚好学、4、要求温故而知新5.孔 子7.蔡 

2、伦18.秦始皇20.毛 泽 东21.成吉思汗75.老 子82.隋 文 帝92.孟子澳大利亚韩国北欧美国300家孔子学院遍布全球评价孔子大思想家、大教育家孔子我国古代伟大的大思想家、大教育家、儒家学派创始人。祸兮福之所倚福兮祸之所伏老子又称老聃、李耳，字伯阳我国古代伟大的哲学家思想家道家学派创始人评价老子张建赫同学这次月考成绩不理想，同学们，你们能用儒家思想或道家思想来劝劝他、帮帮他吗？学而习时之代表学派时期著作思想主张名言孔子老子墨子孟子庄子韩非子孙武春秋晚期战国战国战国战国春秋晚期儒家道家墨家儒家道家法家兵家春秋晚期学派代表时期著作思想主张名言儒家道家墨家

3、法家兵家孔子孟子老子庄子墨子韩非子孙武时期代表学派著作思想主张名言春秋时期战国时期孔子孟子老子庄子墨子韩非子孙武学而习时之孔子庄子孟子墨子孙武老子韩非“改革变法”“爱人”“无为而治”“仁政”“非攻”“知己知彼”“事物对立面”孔子孟子韩非子孙子话题：关于治理国家观点：孔子——孟子——庄子——韩非——为政以德倡导“仁政”倡导“无为而治”主张法治，建立君主专制的中央集权学而不思则惘话题：关于战争观点：墨子——孟子——反对非正义战争反对一切战争学而不思则惘卡扎菲是一个有争议的人物，世人对他的评价是毁誉参半。在一些人的眼里，他是“大救星”、“民族英雄”、“革命领袖”；

4、而在另一些人的眼里，他是“狂人”、“疯子”、“恐怖主义支持者”。但不管是他的支持者和反对者，从表面上看，西方国家打击利比亚是为了落实联合国安理会的决议。但不少外国专家和国际媒体认为，参与军事行动的各国其实各有自己的利益考虑。？家：严惩卡扎菲，杀死卡扎菲？家：反对战争，应教育卡扎菲，实行仁政？家：顺其自然，卡扎菲自然会觉悟？家反对北约打着正义旗帜，为己谋利对利比亚进行军事进攻？家：如果运用我的战术，卡扎菲早就被俘了法道兵儒墨？家：严惩那些见死不救的路人。？家：教育那些冷漠的人？家：随着小悦悦的死，自然会唤醒冷漠的人。法道儒如果你对现实感到迷惑你就去读读历史其实

5、一切都发生过如果你对历史感到迷惑你就来看看现实其实历史正在发生2岁的小悦悦走了，在她还不懂得什么叫人世冷暖的年纪。两次被车碾压，18个路人无人相救，面对一条鲜活的生命，竟是如此的漠视，让人心寒不已。愿天堂上不再有车来车往，也不会再有人性的冷漠与麻木。面对事件的发生，我们需要的不仅是关爱和同情，更不是谴责，而是一种拒绝冷漠的反思。让冷漠不再出现，我们每个人都可以从身边小事做起。推倒高筑的心墙，给他人更多关怀，给需要帮助的人伸出援手。只要你传递了温暖，就没有心的沙漠，就没有爱的荒原。如果你也认同我们的想法，就和我们一起响应这个倡议：拒绝冷漠，传递温暖。让我们拥有

6、一颗乐于助人的心，一双搀扶他人的双手，让这路上再没有摔倒的弱者，没有冷漠奔走的路人。百家争鸣局面的形成的原因：生产力的发展牛耕和铁器的推广社会变革商鞅变法各诸侯国变法封建制度确立思想文化空前发展百家争鸣1.创办私学大思想家、大教育家孔子孔子之前，“学在官府”学校专为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。孔子开创私学使平民也可以接受教育，从而突破了“学在官府”的限制。2.因材施教大思想家、大教育家孔子孔子是我国第一个主张“因材施教”的教育家，他承认学生个性的差异和程度的高低，主张在统一的培养目标之下，注意因材施教。3.谦虚好学大思想家、大教育家孔子从前孔子

7、拜七岁的项橐为老师，古代圣贤尚且勤学如此，我们更应勤学好问。4.温故知新【学而时习之，不亦说乎】【温故而知新，可以为师矣】代表学派时期思想主张著作备注孔子老子墨子孟子庄子韩非子孙武“亚圣”春秋晚期春秋晚期战国战国战国战国《孙子兵法》《春秋》《道德经》“至圣先师”“仁“的学说为政以德教育主张反对战争，主张“仁政”合理利用自然资源一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化主张顺其自然，“无为而治”主张“兼爱”、“非攻”主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制国家“武圣”《韩非子》《墨子》《庄子》《孟子》“知己知彼，百战不殆”“道圣”春秋晚期儒家道家墨家儒家道家

8、法家兵家儒家道家法家墨家兵家孔子庄子孟子墨子孙武老子