初中生物探究实验案例探究性学习浅谈

《初中生物探究实验案例探究性学习浅谈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、倡导探究性学习,促进学习方式转变探究性学习浅谈一.课程理念面向全体学生：为每一个学生的生活、工作和终生学习及发展奠定基本的生物学素养的基础。提高生物学科素养人的生活工作都不可能脱离生物圈，人就是最重要的生物。生物学素养：基本的生物学知识，相应的技能和能力，对社会中的生物学问题的解决有浓厚兴趣并积极参与，用正确的价值观规范自己的态度、行为和习惯。倡导探究性学习通过观察、实验、实习、探究了解生物学原理和概念，体会和学习科学的思维方法，科学探究活动是学习生物学的一个主要形式。倡导探究性学习，促进学生学习方式的转变（1）什么是学习方式？●学习者在学

2、习中表现出的比较稳定的学习策略和学习倾向，以及在研究问题时所表现出的具有个人特色的方式学习方式●学习者的主体性表现上：接受式发现式（2）为什么要转变学生的学习方式？——学生主动学习的潜能被排斥（3）如何转变学生的学习方式？课标倡导的重要的学习方式：传统学习方式：被动接受式●主动探究●合作交流●操作实践提倡主动发现式二.探究性学习研究（一）科学探究的基本理念科学探究是指科学家用以研究自然界，并基于研究获得的证据提出独立见解的多种途径和方法。科学家的探究：通过类似于科学家的探究活动方式获取科学知识，学会科学的方法和技能，领悟科学思想观念，形成科

3、学态度和科学精神。在实验课（探究性实验）中实施探究性学习。学生的探究性学习：（二）探究性学习理论的形成•德可劳利的“儿童兴趣中心”•杜威的“从做中学”“从经验中学”•皮亚杰的“获得学习模式”•布鲁纳的“发现学习”•罗杰斯的经验学习•萨奇曼的探究训练•施瓦布的诱发探究··········•培根提出把科学主要是看作“探究程序或方法”•卢梭提出教育应以“儿童为中心”（三）科学探究的方法科学探究的方法科学抽象调查实验观察数据的转换数理统计方法测定技术与手段变量分析与条件控制操作技能测量记录关系分析归纳、概括建立模型问题与假说获得事实的方法处理资料的

4、方法得出结论的方法提出问题作出假说基本环节主要方法技能手段结论进一步探究评价、发表与交流教师或教材提出问题教师或教材引导提出问题教师或教材创设问题环境学生独立提出探究问题提出探究问题表达与交流对解释进行评价对事实和证据进行解释收集事实证据给出表达的步骤和程序在他人指导下阐述自己解释独立阐述自己的解释并作出合乎逻辑辩护教师给出事实与解释的可能联系教师引导对事实与作出解释的联系独立考察事实与作出解释的联系教师或教材给出合理的解释教师给出运用事实形成解释的途径教师指导下对收集的事实形成解释独立总结事实证据并做出解释教师或教材提供数据和分析方法教师

5、或教材直接给出数据，学生进行分析在他人的指导收集某些数据独立确定什么可作证据，并进行收集教师或教材给出合理的评价在他人深入地指导下阐述自己解释（四）探究性学习对教师的依赖程度大---------------------------学习者自主探究的程度----------------------------小小------------------------教师和学习材料指导的程度--------------------------大总结归纳：根部吸水和吸收矿质元素的关系吸收部位相同；无机盐只有溶于水后呈离子状态才能被吸收；无机盐被吸收后影响

6、到土壤溶液浓度进而影响吸水。分子渗透作用蒸腾作用浓度差离子主动运输呼吸作用产生ATP载体种类和数量，氧气，温度区别影响吸收数量因素吸收无机盐联系吸水形式方式动力两个相对独立过程（五）科学探究的形式科学家的探究发现式探究推理性探究实验式探究·······探究性学习活动观察调查资料分析探究实验模拟实验1.发现式探究发散思维*在学习情境中发现需要探究的问题*教师提供开放性的问题长有葡萄球菌的培养皿弗莱明发现青霉素为什么透亮的圈内没有细菌生长？2.推理性探究*直接或间接观察现象、资料（并不一定需要实验）*质疑、思考、归纳、推理，得出结论逻辑思维导入

7、：探究性问题一：探究根部吸水和吸收无机盐的关系提供材料1：分别测定某植物白天、晚上吸水量和吸收无机盐量：引导学生对图进行定性和定量分析根对水分的吸收和对无机盐的吸收不是同一个过程得出：60-50-40-30-20-10-0-吸水量吸收无机盐量白天晚上引导学生分析曲线，得出：根对无机盐的吸收与有氧呼吸有关。提供材料2：研究水稻根细胞液中钾离子与氧气浓度的关系如下图：氧气浓度1234567891070–60–50–40–30–20–10–0–细胞液中钾离子量提供材料3：研究番茄无机盐的吸收率与温度的关系如下图：引导学生分析温度影响无机盐吸收的曲

8、线，得出：温度影响呼吸酶的活性，进而影响呼吸作用10203540吸收量70–60–50–40–30–20–10–0–100–90–80–提供材料4：植物对无机盐的吸收具有选择性。