音乐教师竞聘演讲

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1、音乐教师竞聘演讲各位领导，各位老师：大家好！我叫白豆豆，来自辽中县刘二堡九年一贯制学校，我是一名光荣的小学音乐教师。作为来自农村教育的一名代表，今天能站在这个展示自己的舞台上，述说自己的从教历程，抒发自己的岗位梦想，我感到十分荣幸，同时也很自豪。每一个梦想，是被光阴之雨露浇灌而来的，我也不例外，当我还是一个孩子的时候，我就想成为一名光荣的人民教师，那是因为我的父亲、母亲都是教师，那时懵懵懂懂的我，听着他们上下班欢鸣的自行车车铃，嗅着他们身上粉笔灰的清香，看着周围小伙伴满眼对他们的景仰，在暗暗骄傲的同时，也在暗暗打定着一个主意，长大以后做和父亲母亲一样的事。心灵的萌芽悄然埋下，人生的轨迹也

2、就不再踟躇蜿蜒，当机会来临的时候，摆在眼前的就只剩下两个选择，一个是普通师范，一个是艺术师范。普师，更加接近父母的脚步，更贴近孩提时梦的轨迹。然而我选择了艺术教育，当音乐老师，一方面自己擅长，一方面是，作为农村走出的孩子，我能理解同学们对音乐课的渴求，和满眼看不到音乐教师的失落。所以，我希望能成为一名音乐教师，弥合家乡学弟学妹们童年的空白。2012年6月，我践行了自己的理想，成为了一名农村音乐教师，初临讲台，便知道了自己今后应该做什么，应该怎样做。那是九月的第一天，四年一班的音乐课，我带着因为紧张而急促跳动的心脏，看到了这些同是因为紧张，等待着新的音乐教师的同学们，我能分辨出来，他们的双

3、眼是好奇的，是期待的，是惊喜的，他们局促地坐在小方凳上，双手死死抓着自己的膝盖，看着我，好像是遇到一个走散很久的朋友，想认，却又害怕。我站在寂静的教室里，望着这样一双双懵懂而又热切的眼睛，这一刻，我深深为当初的抉择而感到庆幸，同时，也知道了我的使命是什么，真的，农村学校，想学音乐的孩子们，仿佛饥渴的农田，等待着阳光前来播洒，等待雨露前来润泽。热切的理想之后，往往是冷冰冰的现实，我也不例外，通过一段时间工作，我发现农村孩子的音乐素质落后于课程要求，落后于城市同龄的学生。我教的是四、五、六年级的音乐课，同学们没有见过铝板琴，甚至口琴都没有用过，不会分辨四四拍和四三拍，我发现，工作已经成为一团

4、乱麻，令人找不出由头，使不上力气。怎么办，放弃吗？照本宣科，顺水推舟，不行！我告诫着自己，我当初的理想呢？于是我暗暗下定决心，无论前面多少道坎，我也要翻过去。高年级同学音乐素养不行，每一节课，我都会挤出一定时间，专门教授乐理和基本功，手把手教，口耳相传。正课紧张没有时间，我就朝班主任要自习课，给学生补习。而且，为了弥合学生音乐水平衔接不良的问题，我没少往低年级音乐教师、学校幼儿园那儿跑，和他们一点一点的沟通，慢慢到说出我的想法，提出我的困惑，然后询问他们的困难，自己再帮他们一点一点的解决。最开始的时候，难免有一些闲话，诸如年轻人爱现，副科没有这个必要，家长也不重视，多此一举之类的言语，有

5、的是当面委婉劝说的，有的是背后窃窃私语，看在眼中，听在耳中，让我辛苦之余更有一些心酸，但后来一想，自己问心无愧，何必在乎这些话呢？流言蜚语，在坚持两个字面前很快无影无踪了，而我的工作成绩也慢慢显示出来。去年，学校作为辽中县的代表，顺利通过了全国艺术教育示范县国家检查团队的验收，在平常的元旦晚会，六一晚会，红五月艺术节上，学校的领导老师看着孩子们自发排演出的一个个精彩的节目，提起我的时候，语气更多是赞扬，让我感到无比欣慰。士兵的疆域是在战场，教师的疆域则在讲台。我深深知道，作为一个教师，课堂教学是我的第一基本功，为了上好音乐课，我特意到农村远程教育平台上，网上，包括沈阳教育服务平台上，看那

6、些优秀的音乐教师是如何上课，也积极向我们县的音乐教研员老师请教，甚至其他学科的优秀教师公开课，我也没有放弃旁听的机会，经过一段时间的总结和摸索，我重新定义了今后要上的音乐课的课堂模式，是四个“活”字，即学生动作有活力，情绪要活泼，参与要活跃，形式要灵活，音乐课达到这样一个程度，课堂才能活跃起来，才能以学生为中心，使其变成爱学、想学、盼学。如何达成这样的课堂呢？老教师们告诉了我，仅有一个途径，就是认真备课，备教材，备学生。为了达成我的“四活”课堂，每天晚上，我都会认真看教材，准备第二天上课的教案，然后在电脑前认真准备第二天上课的课件，下载配乐、图像和视频，往往一忙便是深夜，第二天早早上班，

7、我都会一个人呆在舞蹈教室里面，对着镜子说课，讲课，做动作，一遍一遍纠正自己不足，力争自己在课堂上表现完美。家乡工作，东北口音难免发音不正，为此，我特意找到所有平舌音节，编成表格，放在自己案头，随看随记。每次上课以后，我都会认真写好课堂反思，回顾一节课自己有哪些不足，环节有哪些设置得有问题，然后及时改正。心血累计，方能跋山涉海，汗水浇灌，才有春华秋实，在我的不懈努力下，近几年来，我的音乐课初步成型，先后荣获辽宁省教育科研优秀教学实录一