创造的人物形象

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1、创造的人物形象诗歌形象抒情主人公形象描写的景物诗歌语言理解意深语句品味特色语句表达技巧抒情方式表现手法修辞方法鉴赏形象、语言、表达技巧诗歌鉴赏内容评价思想内容和诗人的观点态度诗歌鉴赏——语言鉴赏语言技巧：1.鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。2.其次，要学会根据语境推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类活用等情况。一.从字词入手（炼字）通过对诗歌中重点字词的理解，是诗歌鉴赏的第一步。王安石称诗歌的语言为“诗家语”，可见诗的用语和其他文体的用语是不同的，因此我们要重点注意诗中的重要词语，如动词、形容词、叠词、拟声词等

2、，特别要注意具有“多重含义”的词语。分析重要词语离不开全诗的主基调、诗人在诗中抒发的感情，所以还是得结合全诗进行分析。（2004浙江卷）阅读下面这首词，然后回答问题。(6分)菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。阅读下面这首宋词，然后回答问题。(2004全国卷）兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱[注]波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千

3、金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。〔注〕縠皱：皱纱，此处比喻水的波纹。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好，为什么？作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。7.（２００４湖北卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春人旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么?说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春

4、潮高涨而与水面平齐似乎消失了的主观视觉形象；说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。9.（辽宁卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)蝶恋花苏拭花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。①“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。②“晓”字好，因为它既点明了时间，

5、又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。二.从诗句入手(炼句）散文有文眼，诗有诗眼，分析诗歌时有善于抓住诗眼（重要句子）进行分析。2005年（福建卷）与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”

6、比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。(意思对即可。)回答“雁别秋江去”，言之成理亦可。2005年(山东卷)江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。〖注〗戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别处蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。注意鉴赏用语

7、的准确感染力准确鲜明凝练精巧婉约豪放平实逼真三.语言风格2005年全国2(黑、吉、桂卷)邯郸冬至夜思家　　　白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。（想像1分，画面描绘2分）②诗的语言朴实无华。（平易通俗）（意思答对即可）陶渊明白居易王昌龄李商隐温庭筠李清照熟悉作家风格杜甫李白杜牧王维高适陆游清新自然通俗易懂雄健高昂绮丽