教师业务能力考试题中学美术试题及答案

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1、教师业务能力考试中学美术试题课程标准部分一、填空（每空0.5分共5分）1、课程总目标是：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习（美术欣赏和评述的方法）的方法，丰富视觉，触觉和审美经验，体验（美术活动）的乐趣，获得对美术活动的（学习的持久兴趣）；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的（情感和思想），美化环境与生活。在美术学习过程中，激发（创造精神）,发展美术实践能力，形成美术的基本素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。2、第四学段（7----9年级）在【欣赏·评述】学习领域中应达到的阶段目标是：多角度欣赏和

2、认识（自然美）和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的（审美经验）经验和(鉴赏）能力，初步了解（中外）美术发展概况，尊重人类的（文化）遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。二、名词术语解释（每题2分共10分）1．艺术风格指艺术家或艺术团体在艺术实践中形成的相对稳定的艺术风貌、特色、作风、格调和气派。2．审美审美是人类理解世界的一种特殊形式，指人与世界（社会和自然）形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。3．美术史是研究美术的历史发展及其规律的科学4．美术批评美术批评fineartcriticism以一定的标准对美术作品或美术现象所作的理论

3、分析或价值判断5．美术表现三、判断对错(正确的划“√”、错误的划“×”每题1分共5分)1．综合性学习是本次基础教育课程改革需要突破的一个难点。（√）2．美术课程具有人文性质，在实施素质教育过程中具有不可替代的作用。（√）3．美术教师的教学任务就是教美术教材。(×)4．美术课程评价的依据是学生的学习结果。（×）5．美术课程总目标是按照三个维度表述的，通常称为“三维目标”。即：基础知识、基础技能、德育过程（×）四、选择正确答案填在括号内。（每题只有一个正确答案，多选不得分　每题１分，共５分）１．美术教学要特别重视激发学生的（B）和培养学生的实践能力。A

4、、爱国热情　B、创新精神　C、创作热情２．美术学习决不仅仅是一种单纯的技能技巧训练，而应视为一种（C）学习。A、艺术　B、绘画　C、文化３．课程改革不仅是内容的改革，也是（A）的改革。A、教学过程和教学方法B、教材　C、教科书和大纲４．美术学习活动大致可以分为（A　）和欣赏两大类A、绘画　B、写生　C、创作５．《美术课程标准》根据美术活动的方式将美术学习划分四个学习领域，即：造型·表现、设计·应用、欣赏·评述和（A）。3A、综合·探索　　B、创作·实践C、合作学习五、简答（每题２.５分　共５分）１．《美术课程标准》对评价方式提出四点建议是什么？A.

5、美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界（明确了美术课程的独特性）。B.美术教育具有悠久的历史，近代以来，美术课程更以其丰富的教育价值列入中小学课程体系中。C.当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求，学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。D.美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。２．美术课程的价值？第一，提高美术见识面与自身的休养，提高修养是无形的。第二，提高美术作

6、品的鉴赏能力。第三，提高每个时期美术作品的认知与风格。第四，提高个人文化修养　　　　　　　　　教学实践部分一、案例列举１请列举出美术教学活动与物理学科相联系的综合探究活动实例。（６分）２请列举出美术教学与环境保护、（或社区建设、或校园建设）为目的的综合探究活动的教学实例。（6分）３、课程和教学向学生靠拢，与学生生活紧密“贴接”是本次课改的重要话题。请举出美术课程与生活联系的教学实例。（６分）二、教学实践１、《雕塑自己的形象》一课，要求在泥板、石膏板等材料上进行雕刻，借鉴平雕和浮雕的方法刻出自己的形象。　制作方法：可采用刻、雕、挖等方法。请设计出本课

7、的教学目标。（6分）教学目标通过了解人的长相的差别所在，让学生学会如何观察人的长相，感知自我。并表现出内心到外形最具特点的我。教学重点：引导学生学习观察人物五官的特点。教学难点：如何用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。２【欣赏·评述】领域的学习活动要求多角度欣赏和认识美术作品，在实际教学中你是从哪几个角度引导学生欣赏美术作品的？（提示：５个角度　　第１个角度是“美术语言”　８分）A.作品美术语言的角度。B.从美术史的角度进行美术作品欣赏C.从历史研究文化的角度欣赏作品D.从生平以及艺术成就角度去欣赏美术作品E.从题材和内容的角度欣赏美术作品3３

8、欣赏课：学生:《蒙娜丽莎》，大家都认为她的微笑是神秘的，可是我却不这么认为，我多次欣赏，总觉得她的微笑是苦涩的。教师：不对