德育课题申请书

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1、湖北省中小学德育“五项专题”研究与实验申请表专题名称：学校文化建设的内容与途径的研究承担单位：枝江市江口学校专题负责人：鲜于文俊联系电话（手机）：13872660688（办公室）：0717-4350259填报日期：2012年4月23日湖北省教育厅基敎处制填表须知1．申请研究与实验的单位可以是学校，可以是县（市、区）教育行政部门，也可以是市（州）教育行政部门。每个单位选择一个专题为宜。2.专题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质任务。3．每个专题原则上限报1名负责人。4．申报表各项内容要实事求是，逐项认真填写，论证要严谨、充分，表达要明白、准确，书写应清晰、工整

2、。5．申请书须经专题负责人所在单位领导审核，签暑明确意见，承担各项条件保证并加盖公章后上报。6．本申报表按一式三份并可附上详尽研究与实验方案（或研究与实验计划）报送县省教科所德育研究室。7．本申报表要求电脑填写打印（手工书写必须工整），各栏目如不够填写，可自行添加页码。专题名称学校文化建设的内容与途径的研究专题主持人姓名性别年龄学历职称职务工作单位专长、学术兼职薛晶女37大专小高副校长枝江市江口学校数学教学专题研究与实验主要成员姓名性别年龄学历职称职务工作单位专长、学术兼职王艳萍女33本科小高教科室主任枝江市江口学校语文教学袁庆华男38专科中二政教室主任枝江市江口学校体育教学臧莹女33

3、专科小一教导主任枝江市江口学校语文教学张苗女24本科助理级团支书枝江市江口学校英语教学王艳女38专科小高班主任枝江市江口学校语文教学周沁女41专科小高班主任枝江市江口学校语文教学覃玉华男35本科中二电教室主任枝江市江口学校美术教学黄金松男41专科中一班主任枝江市江口学校信息技术教学孙晓芹女33本科小高教研组长枝江市江口学校英语教学李桥男35专科小一教研组长枝江市江口学校数学教学专题论证（一）本专题研究与实验的价值校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在

4、需要。本课题研究的主要价值有以下几点：1、有利于促进学校校风、教风、学风建设上台阶，促使管理工作、教学工作、服务工作更加注重过程性、精细化、突出实效性。   2、有利于发掘校园潜在的文化底蕴，通过空间美化辐射心灵，为教师工作和学生学习创造更加舒适和谐的环境，促进和谐文明校园发展，促进师生文明习惯上台阶。3、激发师生对学校大家庭的热爱。爱的情感能够在师生中产生极大的、深远的感染力、影响力和凝聚力。   4、有利于培养学生创新思维、实践精神和求实意识，满足学生积极的情感体验和实践体验，为师生工作、学习提供更广阔的实践视野。（二）本专题研究与实验的主要内容    校园文化是学校这一地域内全体

5、师生在长期的教育教学活动中逐步形成的，被全体师生所认同的有本校特有的办学理念、价值取向、行为准则、道德规范、校风校貌等因素的总和。包括物质文化、制度文化、精神文化三个方面。校园物质文化：指学校校舍建筑、场地设备、室内外布置、花草树木、文化传播设施、人文景观等等，它对师生的思想、行为起着外在的陶冶示范作用。校园制度文化：体现学校办学思想的各项规章制度，它是保证学校教育教学正常运转的重要条件，也是形成良好校风的重要基础。校园精神文化：泛指学校的历史、传统、成就，学校风气、人际关系、精神风貌、课堂活动、校本课程等等，它对师生的思想、行为起着内在的潜移默化的作用。校园文化内涵丰富，它是构成学校

6、精神的重要基础，是学校得以持续发展和具有竞争力的源泉。专题论证（三）本专题省内、外研究与实验现状，预计有哪些突破校园文化建设的研究始于组织文化建设的有关理论运用学校管理实践，从上世纪90年代引起学校管理研究学者的重视，十几年来，校园文化建设研究不断深入，不少学校大胆探索，取得了明显成绩。但目前研究侧重于理论研讨而轻于实践操作，主要是高等学院、基础教育中的一些名校重视程度较高、落实程度较好，但绝大多数普通学校说得多，做得少，片面理解的多，系统研究的少。根据教育部颁布的《关于加强中小学校园文化建设的通知》，市教育局关于《加强学校特色文化建设的意见》，《2012年中小学特色学校文化建设实施方

7、案》的精神，我校正在着手研究制定“校园文化建设实施方案”，就如何全面推进素质教育，丰富办学内涵，提高我校办学特色和办学品位，加快特色学校建设步伐等问题展开积极思考。学校主动发展、内涵发展离不开内在的特色支撑和精神动力。因此，我们决定在课题研究过程中，提炼挖掘学校的内涵，把校园文化建设贯通到学校各项工作中，把“关注师生发展、优化育人环境、丰富发展内涵、提高办学质量、提升办学品位”作为学校文化建设的有效措施和主攻方向。本研究立足于学校校园文化建设的