德育课题研究

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1、如何让文明成为习惯——城关一中德育课题研究方案城关一中2013年2月25日如何让文明成为习惯——城关一中德育课题研究方案一、选题背景“教育就是培养习惯”,加强和改进未成年人思想道德建设必然要求改进学生的道德教育,帮助广大中学生养成文明习惯,是中学生道德教育的重要目标和道德形成的重要标志,也是构建和谐校园的需要。为了使学生能够适合将来社会的发展,学会做文明人,做社会人,我们希望通过此课题的研究让学生养成文明习惯。因此,本课题的研究是提高学生综合素质的需要,也是提高全民素质的需要。2001年10月,中共中央颁布了《公民道德建

2、设实施纲要》,提出了我国新时期道德建设的指导思想、基本方针、原则和主要内容等。《纲要》指出,今后要在全社会大力倡导"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的基本道德规范,努力提高公民道德素质,促进人的全面发展。1995年3月颁布的《教育法》第四十三条“学生的应履行的义务”中指出:遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为规范。十六大首次提出了构建和谐社会等,都为这个课题提供了理论和政策法规依据,也为其指明了方向,即提高全民族的素质要从娃娃抓起。对“学生文明习惯的养成”的研究,有利于学生文明习惯养成,

3、促进学生健康人格的发展。创新德育新形式,培养学生社会责任感、实践能力和创新能力。进一步丰富国内关于养成教育的理论研究,为实施素质教育架起新的支点。为学校德育以及家庭教育提供新观念和新思想,并在操作层面上,提供相应的切实可行的方法和措施。养成良好习惯,是学生健康发展、可持续发展和终身发展的基础。抓好良好习惯养成教育,是从当前学生的实际出发而提出的,有利于增强德育的实效性,也是提高全民族素质的根本途经。二、研究对象及范围:八年级一至四班三、目标内容学生文明行为习惯是指以学生的发展为本,充分体现时代发展与个性特点要求,在生活和

4、教育中形成的符合《中学生守则》、遵循代表社会和时代先进方向、社会公德的稳定而持久的行为。1、研究的目标:总目标:以国家相关的政策法规为依据,以现代教育理论为指导,以市内外、校内外智力资源为依托,以学校为主阵地,学生文明习惯的现状为出发点,使学生懂得基本的行为规范,最终实现“争做文明学生、争当文明班集体”,推动素质教育的目标的实现,使学生德智体美全面发展。具体目标:从培养文明习惯入手,研究和探讨学生文明习惯的养成与诚信意识培养的关系,主要达到以下两个目的:1、培养学生的文明习惯,促进学生健全人格的发展。通过研究,提出学生文

5、明习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案,做到文明习惯的培养和不良习惯的矫正相结合,促进学生的健康成长。2、教师从理论与实践的结合上探讨学生文明习惯的形成。培养学生的卫生意识和卫生习惯,礼貌待人,言谈举止文明。要实现以上目标,应注意以下三点:首先,要体现时代要求和中学生教育特色,通过研究和实践,探索一套适合我校实际情况的“文明习惯养成”的教育对策,以指导本校的工作。其次,通过研究和实践,使学生通过真实的感受形成正确的道德判断,通过深刻的理解掌握道德规范,并在实践中培养道德能力,最后形成并表现为文明习惯。再次,通过研究和实践,

6、提升教师德育工作水平,进一步推动学校德育工作。2、研究的内容:从社会公德、仪表仪态、礼貌待人等方面,研究中学生良好文明礼貌习惯的养成。遵循学生身心成长规律,重视基础性文明习惯的养成,促进学生健康人格的发展。课题强调的核心理念是“举止文明”,体现为“尊敬师长、团结同学、遵规守纪、明礼诚信”。四、研究原则在本课题的研究探索过程中,我们始终坚持以下原则:1、科学性原则。坚持中学生行为习惯养成教育的科学性,遵循中学生行为习惯养成教育的一般规律,注意中学生身心发展的特点和接受能力。2、主体性原则。坚持以学生为主体,尊重学生主体日常

7、行为形成规律,着重培养中学的道德意识,道德情感和良好日常行为习惯。3、理论联系实际原则。坚持知行统一,重在实践、体验、互相监督。4、有效性原则。针对新时期中学生日常行为的不良习惯,制定合理有效的治理制度。5、创新性原则。在实验教师的指导下,让学生自己制定规范、日常行为标准,并监督执行在本班各小组之间进行评比。6、学校、家庭、社会教育“三位一体”相结合原则。把教育的重点放在学生的在校期间。五、实施步骤本课题研究的时间为两年,即从2013年2月至2013年12月,共分三个阶段进行。(一)准备和开题阶段:2013年3月至201

8、3年4月。1、组建课题组,撰写课题研究报告,制定课题研究计划。2、课题研究成员制定研究方案和实施计划。3、组织课题组全体成员检索国内外相关的研究资料,深入学习有关理论。4、开题。(二)研究实施阶段:2013年4月至2013年7月1、结合学校的班主任持证上岗,开展课题组成员系列培训活动。2、利用学校网络平台组织课题组论

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