创意课程设计——选课树x

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1、创意课程计划数学与计算科学院信息与计算科学专业王明杰学号：08375092吴思稣学号：08375024问题背景：专业课程安排太死板，虽然有很多专业选修的课程可以选择，但是专业必修课太多。很多同学会遇到这样的情况：感兴趣的课程没空学，因为被安排了很多不想学不需要的课程。这样的选课系统无法满足每个人的不同需要专业必修课多的原因是有许多选修课需要前置课程的基础。因此认为课程安排不够合理，课程繁多而不精，很多课程没有足够的课程时间，以至于无法深入研究和学习。总而言之，我们缺乏一个合理直观的选课系统。子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。如果不想

2、学，只会应付考试拿学分，而学不到任何对己有用的知识。创意课程设计需求只有必要的基础性课程必须学习，之后的课程都由学生自主选择。取消专业必修和选修的概念，将其转换为每个课程需要的前置课程。修够足够的学分，并通过指定的一些课程，最后根据所学课程自主选择论文方向撰写，就可以毕业。学院内的课程都可以选择，院内可以不分专业，最后由学院根据学生选择的课程和分数对学生进行一个专业性的评价。因为不分专业只分学院，所以最后毕业的专业性评价就要包括该学生所擅长的领域，有哪些方面的能力。不仅可以使大学的学习更加主观、自由。根据所选择的课程和分数学院可以更好的评价

3、和了解你，毕业之后用人单位可以根据学院评价来更好的选择招人。创意课程设计实例以我所在的数学与计算科学院，计算机类的课程计划为例说明创意课程计划如何选课和进行课程安排。如右图显示是数学与计算科学院计划开设的计算机类课程。做成粗略的选课树创意课程设计实例第一个学期必须学习基础性课程，所以C高级语言程序设计为必选箭头表示为基础课程，需要先学习前面的课程才能选择下面的之后就可以选择自己想要学习的课程，选择2个，下学期就可以进入下一行的选择带实验的课程算2门课程越往下的课程意味着需要更多的知识积累创意课程设计实例再加上数学本院内的学生就可以在这2页课

4、程内进行选择类的课程创意课程设计实例最后加上公共课程的计划上面为固定的必选课程下面为待选的公选课程，选课之后会被添加到这里创意课程设计实例数计院选课树创意课程设计实例至于各类学分的分配，可以适量减少必须修得的课程，让学习与选课有更大的自由度。修了某些分类课程，应当有相应证书。如：在信息科学中修了《计算机组成原理》《数据结构》《计算机网络》《操作系统》这四门课，应当颁发“计算机基础”习得证书。再如：修了《初级宏观经济学》和《初级微观经济学》颁发“初级经济学基础”证书。学士学位可以视各个证书的修得情况颁发。基础课程可以采取视频教学的模式。创意课

5、程设计实例可以让同学们有更多的自主权，选择真正喜欢的课程。兼顾了各个学位证书的需要，学位证书视学生学得的知识颁发，让跨专业、多学位能够简单地实现。有些价值低的中间课程可以省去。这些课程是为了接下来要学习的课程做准备的，但是若我们不需要学接下来的课程，这些中间课程的含金量相当低，应该省去。（其实可以把中间课程合成到后续的课程中）创意课程设计优势不足与改进方向本实例制作缺乏详细的考虑：课程位置的设计、前置课程的需求、都需要仔细斟酌。需要编程实现。多个前置课程：有些课程需要多个前置课程。前置课程等效性：有些前置课程可以被其他课程覆盖。如：《大学物

6、理》需要前置课程《高等数学》，而数计院的《数学分析》加上《高等代数与解析几何》可以覆盖《高等数学》的知识。（实际上，《大学物理》只需要《数学分析》中的“积分”作为前置）跨专业课程：跨专业课程的前置课程在不同选课树里，这种课程亦应被考虑在内。总结在选课、在学习的时候，常常会遇到不想学不必学的课程。本着经济、效率的观点，在兼顾毕业要求、学位要求、工作需求的前提下，我们设计了这样一个“选课树”。由于时间的关系，本设计实例失之粗糙，也没有做出选课的程序实体。而就算是有一个更详细的实例，也不可能很快用上，这中间涉及许许多多的障碍。但是选课系统中的确存

7、在些许问题有待改善，故就作为抛砖引玉之作，希望能够引起大家对这个问题的探讨与研究，完善我们的选课系统。欢迎各位对我们设计的批评和指教。