领导力与执行力提升_自我管理与提升_求职职场_实用文档

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1、《管理者领导力执行力提升》培训课程授课方式:案例体验＋实战方法＋录像观赏＋角色扮演＋提问互动＋分组讨论授课特色:气氛活跃互动，内容启发顿悟，方法实用可操课程背景：为什么业务或技术骨干很难快速成为优秀的管理者？为什么老员工虽忠诚度高，对企业也了解，但成为管理者就显得力不从心？为什么企业管理人员目标计划执行不到位，部门管理出现混乱？为什么上、下级之间和部门之间在沟通协调上总出现问题，造成内耗？为什么企管理者自己很忙，下属却很闲，或者只会自己干，不会培育下属？各部门经理、主管从来都是企业的中坚力量，是企业目标的具体执行者，在企业中起着承上启下的作用，

2、尤其是当企业规模逐渐扩大或企业停滞不前时，都需要快速提升管理人员的管理能力，让他们成为企业的核心骨干，以带动整个团队的成长。课程收获:让管理者1.懂得管理的真正含义2.真正实现优秀员工、业务骨干向优秀管理者的过渡3.掌握系统思考能力，对部门工作懂得如何策划铺排，有条不紊地开展4.提升上下级和各部门之间的协调沟通能力5.提高目标、计划、时间、执行、控制等管理能力，从而提高团队整体效率6.提高培育员工的能力，让团队人尽其才，物尽其用，充分发挥团队资源7.提升激励员工的能力，让员工和管理者一起动起来，打造自动自发的团队8.提升个人的领导力，拥有权力之

3、外的影响力，激发团队，支持公司实现整体目标课程大纲：第一部分优秀管理者的素质模型和管理者的角色认知1.优秀管理者的素质模型2.管理的实质意义3.优秀员工、业务骨干和优秀管理者的区别4.优秀管理者的正确角色与错位角色5.企业发展到不同阶段对管理者能力的不同要求6.管理者应该有的意识和心态7.案例分析：管理者的角色第二部分管理者执行力提升训练一、系统思考能力---帮你学会对部门工作做系统铺排，有序开展，步步为营1.作为管理者应具备的全面系统的思维结构2.系统思考的三个方面3.系统思考的结构化分解思路4.案例讨论：面对部门工作目标，或一项重要任务，如

4、何通过系统思考做整体铺排二、目标计划时间管理能力---帮你学会设定目标，铺排计划，合理利用时间的方法1.计划管理的PDCA管理循环2.目标管理SMART原则3.计划分解的5W2H方法4.管理工具--甘特图的应用5.高效时间管理的20个方法案例分析：一个计划实施无效的问题根源在哪里三、团队建设与组织管理---让你带出优势互补、精干高效的团队1.优秀团队的特征2.高效团队打造3．游戏体验：体验式游戏，让团队体会共同目标、信任支持、优势互补和精干高效四、培养员工的能力---让你不但自己会做，还能教会员工，把你的下属培养起来1.四种员工（有心无力，有力

5、无心，有心有力，无心无力）的培养重点2.如何制定培育计划3.岗上指导的五个步骤4案例分析：学员在实际培养员工方面所遇到问题的现场解答五、沟通协调能力---帮你掌握沟通技巧，让团队减少内耗，协同一致完成目标1.以案例说明沟通中常见现象及障碍点分析2.达成良好沟通应该具备的五大心态3.单向沟通、双向沟通和全方位沟通的效果区别4.沟通行为中的五个原则5.与不同关系（上司、下属、同级、客户等）的沟通要领6对不同性格人如何调整沟通风格以达到沟通目的7.案例讨论：企业中常见的主管与下属冲突问题的解决六、有效激励员工—让员工从“要我干”到“我要干”，打造自动

6、自发的高意愿团队1.激励理论：XY理论、公平理论、双因素理论、成就理论、期望理论、需求理论2.不同层次员工的不同需求3.工作中激励的六种方式4.案例讨论：如何让员工积极、高意愿地接受公司的挑战性任务七、执行与控制---帮你加强过程控制，提高执行力，确保目标的实现1.如何从心态上提高执行力2.如何从行为习惯上提高执行力3如何从制度的制定与执行上提高执行力4.控制三环节：事前（预测问题）、事中（解决问题）、事后（例外事件例行化）5.案例分析：从“质量事故”和“计划拖延”看，如何进行过程控制，以避免死后验尸第三部分领导力素质提升—让管理者拥有影响力，

7、带出一个有凝聚力战斗力的精英团队1.何谓领导力：道&术2.领导与管理的五大区别3.提升影响力的五个方面4.情境领导：针对不同任务、不同员工的状况，调整领导风格5.情境领导：针对不同性格的员工，调整领导风格6.教练型领导的核心：“人”的问题解决了，才能从根本上解决“事”的问题7.视频分析：从一段视频感悟，何为领导的魅力讲师介绍张向荣，中鼎惠策企业管理顾问有限公司高级培训讲师，大连理工大学工商管理（MBA），曾担任某上市集团公司训练主管、培训经理、人力资源部负责人。企业人力资源体系建设咨询专家；职业化能力训练系统训练专家；PTT国际职业高级培训师；

8、擅长企业管理诊断及人资流程开发；擅长犀利地剖解问题、提供解决型实施方案。授课特点授课案例灵活、深入浅出，思想启发性与操作实用相结合，注重学员的领悟与实