行政管理专业(2)

《行政管理专业(2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新疆科技职业技术学院行政管理专业论证与方案设计专业名称：行政管理专业代码：650203专业类：公共事业类学科门类：公共管理类目录1.专业可行性报告…………………………………………………………………..11.1开办行政管理专业高职教育的背景…………………………………………….11.2开办三年制行政管理专业高职教育的可行性分析…………………………….11.2.1需求分析……………………………………………………………………….11.2.2职业特征分析………………………………………………………………….21.2.3行政管理专业人才供给分析………………………………………………….21.

2、3教学资源保证…………………………………………………………………….31.3.1专业实验室…………………………………………………………………….31.3.2实训基地……………………………………………………………………….31.3.3师资保证……………………………………………………………………….31.3.4经费保证……………………………………………………………………….31.3.5专业建设措施………………………………………………………………….31.4社会效益分析…………………………………………………………………….41.5结论与建议………………………………………………………

3、……………….42.专业建设指导委员会成员…………………………………………………………53.1行政管理专业人才培养方案设计说明………………………………………….63.1.1人才培养模式………………………………………………………………….63.1.2主要做法……………………………………………………………………….83.2行政管理专业教学实施性人才培养方案……………………………….………93.2.1职业与岗位…………………………………………………………….…….93.2.2培养目标与基本要求…………………………………………………….……93.2.3职业资格证书…………………………

4、……………………………………..113.2.4招生对象和修业年限………………………………………………………..113.2.5工学结合人才培养模式构建………………………………………………..113.2.6专业课程体系的开发………………………………………………………..113.2.7教学组织与实施………………………………………………………………133.2.8教学条件保障………………………………………………………………..234.附录4.1行政管理专业实习单位…………………………………………………………264.2行政管理专业师资目录…………………………………………………………274

5、.3专业调研报告……………………………………………………………………28行政管理专业可行性报告1.1开办行政管理专业高职教育的背景行政管理学在社会中一直有着不可忽视的作用，改革开放以来，中国行政管理学的研究蓬勃发展。行政管理在管理层中起领导、主导作用，社会主义现代化建设也需要各方面的有效管理，专家始终认为行政管理是否科学、有效，直接影响着国家、社会的发展。行政管理专业毕业生因为具备行政学、政治学、管理学、法学等方面的基本理论和基本知识，受到行政学理论研究、公共政策分析、外语、应用文写作与处理和办公自动化等方面的基本训练，具备行政管理的基本能力及科研的初步能力，所以就业方向一般

6、为：在党政机关、企事业单位、社会团体从事一线管理工作。就我国对行政管理专业需求而言，无论从质上还是从量上，本专业人才社会需求旺盛。行政管理专业将培养学生具备专业行政管理知识，以及其他相关经济、法律知识；受到管理方法与管理技能的基本训练，具备分析、解决专业问题的能力；获取、处理专业信息的能力；具备现代人力资源管理理念和综合管理素质与能力的人才，能在各类企业、事业单位从事管理工作的高素质、技术技能型人才。1.2开办行政管理专业高职教育的可行性分析现有的行政管理职业无论政府机关还是企事业单位都需要职业化行政管理专业人才，因为人才职业化已是新形势的客观要求。这无形之中为本专业人才就业

7、创造了较大的就业机会。另外，从量上而言，随着我国经济的繁荣发展和科技水平的不断提高，新企业的不断建立，老企业不断扩大，因此，企业等单位增设行政管理人员职位便成为大势所趋，这从量上增加了行政管理专业人才的就业机会。从目前来看，职业型行政管理人才十分缺乏，人才需求量呈快速上升趋势。1.2.1需求分析从目前就业市场来看,在具备扎实的行政管理知识和过硬的实务管理技能的前提下,我们对行政管理专业人才培养目标定位:生产性服务业管理第一线培养行政管理人才。两大拓展人才培养方向为：29一是着重培养乡镇、城市社区和街道等