《土木工程概论说》ppt课件

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1、《土木工程概论》说课稿专业：测量说课人：说课提纲一、课程设置二、教材选择三、教学大纲四、教学方法五、教学效果六、教学设计一、课程设置（一）专业培养目标设置专业：建筑工程本专业主要培养从事建筑工程生产第一线的高素质技能型人才，达到精施工、懂设计、会管理的特色要求。一、课程设置（二）课程任务本课程的任务是向测量工程专业学生介绍土木工程的基本内容、现状和发展概况，使学生初步了解土木工程所涉及的广阔领域，开阔视野、拓展思维，培养学生对本专业的兴趣，从而使其产生强烈的求知欲，建立献身工程事业的信心，积极主动地学习本专业的各门课程。一、课程设置（三）课程性

2、质土木工程是建造各类工程设施的科学技术的总称，具有双重含义：工程技术工程实体土木工程一、课程设置（四）课程地位本课程是基础课程到专业课程的有机沟通，先修课程有《制图与识图》，专业课程有测量等基础课程土木工程概论专业课程二、教材选择（一）选用教材《土木工程概论》第二版，叶志明、江见鲸主编，高等教育出版社二、教材选择（二）选择原因该教材是面向21世纪课程教材——高校土木工程专业指导委员会规划推荐教材，内容丰富、信息量大，适合土木工程专业课程教学的需要，本书的使用得到了学生的好评。二、教材选择（三）教材优缺点优点：，内容丰富、信息量大，图文并茂。适合

3、土木工程专业课程教学的需要缺点：课后习题不多。三、教学大纲（一）体系结构、基本内容本课程共14章，以绪论为主要线索来介绍土木工程中的各个层面，粗略地介绍土木工程各个分支学科所涉及的内容。1、土木工程材料2、基础工程3、房屋建筑工程4、交通土建工程5、桥梁工程6、港口工程7、地下工程8、水利水电工程9、给排水工程10、土木工程施工11、建设工程项目管理12、工程灾害与抗灾13、数字化在土木工程中的应用14、土木工程设计方法三、教学大纲课程的难点、重点和解决办法:课程难点：知识与实物联系紧密，课堂授课学生难以理解课程重点：对工程类型和工程设施和技术

4、的理解解决办法：多媒体教学、模型教学和现场参观相结合三、教学大纲（二）学习重点、考核方式本课程在学习过程中主要需要掌握土木工程的双重含义，对于工程实体需要有准确的认识，对于建造工程实体所需要涉及的各项工程技术有大致的了解，最终对土木工程有一个比较广泛全面的认识。考核方式分平时考核和期末考试两种，各占比例40%和60%。三、教学大纲内容举例第四章建筑工程指新建、改建或扩建房屋建筑物和附属构筑物设施所进行的规划、勘察、设计和施工、竣工等各项技术工作和完成的工程实体。三、教学大纲4.1基本构件4.2单层与多层建筑4.3高层与超高层建筑4.4特种结构4

5、.5未来展望本章内容三、教学大纲教学目标：掌握建筑基本构件受力特点，理解各种层次建筑结构特点，了解特种结构的类型教学重点：1.各种基本构件的受力特点2.高层建筑的基本结构类型和受力特点；教学难点：高层、超高层建筑的结构形式。四、教学方法（一）主要教学方法课堂教学：以老师讲授为主，结合课堂讨论。现场参观：现场参观主要增加学生感性认识，培养学生对土木工程的了解和热爱。四、教学方法（二）辅助教学手段本课程知识面广，信息量大，因此适当运用CAI课件、多媒体等现代教学技术手段。五、教学效果（一）基础要求本课程属于专业基础课，是在工程力学类课程、工程测量、

6、材料、地质、建筑结构类课程开设之后进行的，联接后续专业课程。因此对于本课程的教学效果与学生基础紧密相关。（二）教学效果通过学情反馈，大部分同学对于土木工程有了较为全面的了解，并了解和逐步掌握了专业的学习原理和学习方法。取得了较好的教学效果。六、教学设计基本设想教学设计要体现学生思维能力、自学能力、计算能力、查阅学习参考资料能力的养成；注重交互、开放、协作教学；以培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合素养。六、教学设计1、了解建筑类型——图片演示，引起学生兴趣。2、引入课程教学——基本构件、基本建筑型——动画演示3、重点讲述——高层结构类型—

7、—结构图与实际建筑展示。4、结束语：土木工程的未来教学设计举例1、了解建筑类型——图片演示，引起学生兴趣。古今建筑竹屋香港维多利亚海湾建筑群石柱群古今建筑发展演示古今建筑古今建筑古今建筑古今建筑古今建筑太和殿返回古今建筑返回古今建筑古今建筑古今建筑教学设计举例2、引入课程教学——基本构件、基本建筑型——动画演示4.1基本构件一、分类二、思考板、梁、柱、拱大家可以设想，这四个基本构件在建筑物中承担的作用和可能的形式。4.1.1板定义：平面尺寸较大而厚度较小的受弯构件，通常水平放置。单向板双向板1、按截面形式分：矩形梁、T形梁、倒T形梁、L形梁、Z

8、形梁、槽形梁、箱形梁、空腹梁、叠合梁等。4.1.2梁钢梁形状混凝土梁形状2、按支承方式分：简支梁、悬臂梁、连续梁4.1.3柱定义：柱是工程结构中主要承