携手同心,自主创新_企业管理_经管营销_专业资料

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1、班级品牌建设八一班班品班级品牌：携手同心，自主创新班级：八一班班主任：梁洪苹“携手同心，自主创新”班级品牌一、品牌名称携手同心，自主创新二、名称释义每个心灵都是一颗闪亮的星星，每个学生都有值得称赞的美德，对学生的优点和好习惯进行及时评价和鼓励，激发他们“携手、同心、自主”的原动力，帮助学生搭建发现自我、展示自我、发展自我的舞台，体现每一次成功的精彩，激发每一次进步的乐趣，肯定每一个生命的价值，让纯真的星光闪耀，让美德的星火燎原。三、品牌理念（一）提出背景长久以来，老师、父母对孩子成长的评价常常局限在学习成绩的等次上，往往以学生的期末考试成绩来判断孩子是否成功，这样的评价使许多学生看不到自己平

2、日取得的点滴进步，尤其忽略了在品德、习惯等方面展示的亮点和风采。同时，师长对孩子的评价缺少全面性和科学性，往往是滞后和残缺的评价，不利于学生良好习惯的养成。针对这种状况，如何给孩子一个宽松的成长环境，让孩子感到成长是快乐的，学习是快乐的，学校生活是快乐的，加强对孩子平时的评价，重视孩子对自己的评价，在新的评价体系中让孩子享受成长中的快乐，是当前学生思想道德素质评价丞待研究的重要课题。在新课程背景下，为了突出对人的培养这一理念，为积极探索新课程改革背景下的学校德育工作的新途径、新方法，突出以人为本，突出德育的过程管理，增强德育工作的实效性，切实加强我校学生思想道德建设，并根据学生身心年龄、知识

3、水平和品德形成规律等特点，结合我校实际，将《中学生日常行为规范》和《中学生守则》以及我校对学生管理的课堂常规、课间活动、卫生安全等制度和规定化为具体内容，实施对学生进行可操作的、有效的评价，我们尝试对学生实施“星级评价”管理办法。总之，对学生实施“星级评价”将有利于强化学校的德育工作，是落实和开展素质教育，对学生进行全面客观考评、监督与激励相对较为有效的方法。同时，实行“星级”管理，为学生植入了每一天都是新起点的发展理念，为学生创造了每一次成功都会得到肯定的成长环境。（二）宣传用语携手同心，自主创新（三）教育理念对学生实施“星级评价”，将学生作为发展潜能的主体，尊重学生的人格和选择，可以让学

4、生进行道德选择，自律、自约、自我规范，从而引发德育手段、途径、方法的变革和换位。同时，有利于实现教师角色的转换，变过去的规约者、监控者、评价者为指导者、参与者；有利于实现德育目标的转化，德育由群体化向个性化转化，教育学生学会做人和做事，直面社会、人生和自我，充分突出学生的主体性和发展性，充分体现出民主、公正和客观的评价方式。四、品牌创建目标通过星级评价的导向作用，在学生中形成一种文化氛围，引导学生积极进步，促使其自我意识的觉醒，自我教育能力的提高，引导学生养成良好的生活学习习惯，培养较强的生活和学习能力，形成强烈的自立、自律意识和进取精神，发展鲜明的个性。进一步提高学生的综合素质，关注学生日

5、常生活表现和成长过程，激励所有学生奋发进取，形成学校、社会、家庭的系统教育网络，建立科学有效的学生评价激励机制，充分发挥学生主体性和发展性。五、品牌创建保障措施（一）设立特色办，全面负责教育品牌的创建学校特色办公室的建立，标志着我校品牌创建工作进入了正式轨道。我校在强化特色建设的过程中，始终把“星光闪耀，自主发展”的星级评价理念统一到全校的高度，坚持全校一盘棋。特色办公室就是学校成立的开展星级评价的专门职能机构，全面负责星级评价的规划、执行与落实。每学期初，特色办都要制定工作计划，提出实施方案等，以便于有组织、有目的、有序列、有重点的开展工作。（二）科学制定星级评价机制使“星级评价”有章可循

6、、有据可依以《中学生日常行为规范》和《中学生守则》及学校对学生管理的课堂常规、课外活动、卫生、安全等制度为基本标准，制定了《实施方案》和《评价细则》，把对学生的素质发展目标要求细化为十星即：遵纪守法星、文明礼仪星、诚实合作星、学习进步星、身心健康星、卫生环保星、科技创新星、个性发展星、安全自护星、文学阅读星为具体内容，在每个教室内设置“星级攀登架”评价表栏目，真实记录学生每天的行为表现和成长进步。（三）拓展评价主体创新评价方式在实施过程中，为了确保了评价的公平、公正、公开性，我班成立了有学生、家长、老师三方组成的评价小组，采取“自评”、“互评”、“家评”、“校评”相结合的办法，学生认真对照“

7、星级学生评比内容及标准”逐项评价等级，实行每周公布、每月汇总、学期总结，期末评出红星少年。“红星少年”创星程序为：（1）初级星评选：学生每周申请创星项目，周末“星评小组”进行评定，获得蓝星的张贴在“攀登架”个人对应的栏中；（2）中级星的评选：每月底由班主任、全班同学集体审核评价，对照“星级学生素质表现评价细则”，举手表决是否通过，若是蓝星达到了五颗以上，可以由五颗蓝星换取一颗黄星；（3）高级星评选：每学期评选