作文的开头、结尾、选材、小标题

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作文的开头1、开头要注意点题第一，点题的句子应在开头一段的后半部分第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。2、开头要对应主体3、开头要用好修辞 用比喻，增强开头的形象用排比，增强开头的气势用引用，增加开头的情韵4、开头要创设情境5、开头要巧设悬念开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。一、开头要注意点题写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。那么我们怎样来点题呢？19 第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的手法。第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。下面我们来看一些开头：1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》） 2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《合作》）3、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（《把爱心带给他人》）4、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）5、在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。（《品味语文》）二、开头要对应主体文章的开头不是孤立的。它必须与主体部分紧密联系。因而，有时我们在写作文开头的时候，要注意承接下文、对应主体，尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候。下面我们来看一篇完整的文章：诠释“掌声”19 掌声是一种鲜活的语言，它表达了无穷无尽的意义。为自己鼓掌，那是一种自信；为失败而鼓掌，那是一种鼓励；为英雄鼓掌，那是一种钦佩；为祖国的强大而鼓掌，那是一种喜悦……弱小的你走到起跑线上，面对着个个身经百战的对手们，面对那长长的似乎没有尽头的跑道，你害怕了吗？请高举双手为自己鼓掌吧！为你那敢于挑战自我的勇气而鼓掌，请让这响亮的掌声鼓起你的自信，去奔跑吧！带着这股自信，相信你一定能挑战极限，战胜自我当你呆呆地站在演讲台上，为你刚刚失败的演讲而痛苦时，当你那晶莹的泪花溢满眼眶时，突然台下送来一阵掌声，尽管不是很响亮，也足以像一副良药，敷在你受伤的创口，像一汪清泉滋润着你的心田，这时你哭了，不，那悲伤的泪花瞬间即转变成感激的泪花，你深深地为鼓励的掌声鞠躬，这片掌声是如此的珍贵……当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之躯抵挡汹涌洪水的事迹时，台下一片静寂，随着便是一阵经久不息的掌声，多么热烈的掌声啊！这掌声饱含着人们对抗洪英雄的钦佩和深深的谢意。抗洪英雄哭了，因为人民的掌声是对他们献身精神的肯定、赞扬，是他们最大的荣誉。当萨马兰奇主席用那庄重的声音告诉全世界2008年奥运会的主办国是中国时，亿万中国人沸腾了，他们鼓着掌，热泪洒满衣襟，此时，也许能最好地表达他们内心喜悦的方式就是鼓掌吧！他们用那排山倒海般的掌声来向世人宣告，中国强大了，中华民族巍峨地屹立在东方，屹立在世界。掌声被赋予了无穷的意义，是人们宣泄感情的最好方式，用这种方式去表达对人的肯定，对人的鼓励，或是喜悦，是最鲜明、最生动、最优美的语言。“掌声”不需要诠释，你只要用心感情，生活中处处有掌声，你也不妨多鼓掌，为他人，为自己，为那丰富多彩的人生……三、开头要用好修辞运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我们作简单的介绍。用比喻，增强开头的形象。1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。2、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。19 3、生命只在年轮上转了十五圈，生活已告诉了我很多、很多……4、生活如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。5、生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。6、生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织，诗情画意，令人回味无穷……7、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。8、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细细品味到各种滋味，了解到生活告诉你的点点滴滴。用排比，增强开头的气势。1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪……它就是诚信。（《千年的呼唤》）2、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》）19 3、我有桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。（《立交桥，我心中的交响乐》）4、一个十分辽阔的苇塘，一片永远也长不高的采油树，一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。这苇塘是鹤的故乡，这采油树是石油工人的丰碑，这木板屋就是我的家。用引用，增加开头的情韵。1、雪是沉默的，它悄无声息地一路走来。田野感激它的滋润，诗人歌吟它的壮美，它，只有洁白的沉默。这首题目为《雪》的诗，深深地震撼了我的心。作者对雪那种沉没的爱，勾起我内心深处强烈的共鸣！对于生长在“千里冰封，万里雪飘”的祖国北疆的孩子来说，最熟悉的东西莫过于雪了，我对雪的一片深情，是难以用语言来表述的。（《洁白的沉默》）2、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》）3、“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。（《小草》）4、“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。（《西湖览胜》）四、开头要创设情境19 开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。如朱自清的“背影”为什么感人，这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染，来创设出特定情境的结果。1、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回……拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸……2、明月朗照在李白的故乡，梅花开放在王维的窗前，古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致，我还能说些什么呢？今夜床前无月，院中窗下无梅，萨克斯在固执地低吟，它知道我的心思。3、窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方……五、开头要巧设悬念《落棋有声》开头写道：“铸造车间主任的人选，通过民意测验、调查座谈，集中在小黄和大李两个人的名下。要说工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下。这可把干部科张科长难住了……”作者接下去紧扣“难住了”这个悬念，设计故事情节，深深地吸引着读者。当然，这是就悬念式结构的文章开头而言的。1、早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“19 你们班编座号了吗？”“编了。”我漫不经心地回答。《“6号”的故事》2、上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你……这一生只想和你在一起！信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。《都是歌词惹的祸》作文的结尾结尾需注意：1、结尾要照应开头2、结尾要突出主旨点明题旨要自然点明题旨要少讲空话、俗话、套话。3、结尾要含蓄有味4、结尾要以情（景）动人5、结尾要解开谜团结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅露，空发议论。淡而无味。好文章的结尾，作者无不在“严谨、自然、和谐、统一”19 的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以“余音不绝”之感。如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果呢？我认为要注意以下几种方法：一、结尾要照应开头“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。如《背影》中的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。下面就来看习作中的几个例子吧。1、生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。（《多味生活》）2、初中生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。（《快乐在我们的集体里》）3、时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）19 4、在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依，亲密无间的境界。（《合作》）5、当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳光。二、结尾要突出主旨在主体叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨，这是可取的。需要注意的是：点明题旨要自然。“因为有了这样的事，自然有了这样的理。”这样才不给人突兀之感。如果事与理脱节，或者完全是两回事，那就不行了。点明题旨要少讲空话、俗话、套话。有些同学叙事后进行议论，喜欢大谈特谈“社会主义好”“共产党救中国”这些大道理。这是不可取的。尽管你可能表现的是这样的主题，但这些大道理是人人皆知的。因而无需多谈，适当地点一点就行。读者明白了，而且又留有含蓄美，不是更好吗？建议今后在确定文章的主题时不要过大，要实在些。太大的主题，小小的600多字的作文是难以表现的。还有，我们有些同学每写一篇文章，每叙一件事后，就喜欢来个“这件事使我懂得了什么什么道理”，太生硬了，简直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能让我们明白道理的。1、生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回忆过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。2、有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。（《把爱心带给他人》） 3、岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。在这个世界里，有一种情感每时每刻在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。（《我发现枕头里有个世界》）4、我知道：世上本没有恨，只是心中的委屈多了，也便产生了恨。每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。5、黄叶子又在落了，居然象是在飘雪，我仿佛听见玲玲在说：“黄叶子落下来的时候，爸爸就会回来！”我终于知道了刘阿姨眼底的那一抹别样的神气了，那是她很深很重的情怀……19 回到家，听见广播电台正在播老舍的散文，最后的一句话是：是一位母亲，就必定是一位英雄。6、今生今世，也许不能成为空谷幽兰，傲世独立；也许亦不能成为娇艳的玫瑰，受尽恩宠；但是我可以做一棵向日葵，在蓝天下，一步步向太阳看齐。跟着太阳走，一生都不会错。三、结尾要含蓄有味有些文章，尤其是小小说之类的文章，事情发展的本身就能表明一切（主旨）。因而结尾时，我们没有必要点明题旨，那是画蛇添足，而可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味。1、他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。所以，现在的他，每天都在做着同一个梦——希望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢？小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过余生的。因为那时的梦很单纯……（《他的梦》）2、几天后，一个邻居对张婶说：“你家可真有福，郝市长送了1000元慰问金。有福啊！”张婶疑惑道：“你听错了吧，是100元，郝市长可真是个大好人！”那邻居说道：“我亲眼看的报纸，怎么会错？上面还有市长把钱交给你的照片呢？”“照片？”忽然，张婶想到了那秘书胸前黑乎乎的东西。一时愣住了……（《服务》）3、二个月过后，村公路改建好了，日子又平静下来。人们依旧骑着自行车在路上来来往往，只有村干部们骑着崭新的摩托车在上面奔驰……（《修路》）四、结尾要以情（景）动人抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的。如：1、渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。（《卖蟹》）19 2、每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？3、旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福！（《眼睛里的笑》）4、人生是一杯酒，似洌又不洌，似甜又不甜，似苦又不苦；人生是一首歌，似童歌又不是，似流行歌又不是，似老年歌又充满着青春之气；人生是一出戏，有悲欢也有离合，有跌宕起伏的情节，又有平淡的情节……人生啊，就是这样，要读懂它，就得不断地敲击出自己的生命火花！《读人生》 5、把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，祈求光阴的怜悯；而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。《把微笑带给生活》6、家在农村，没有喧嚣的汽笛，也没有碍眼的高楼，更没有刺鼻的烟尘。每一天你都会收藏一份好心情，每一天你都会享受“百事可乐”。家在农村，真好！五、结尾要解开谜团这是针对前文设置了悬念的文章而言的。收尾揭开“面纱”，文章便有回味悠长之感。如《传递小纸团》中：19 考试正在紧张地进行，他突然扔给她一个小纸团。于是，就有了……（难道他捣蛋不成？难道他有求于她？她一时间坠入云里雾里，他毕竟是个尖子生，没理由……）结尾段：“叮呤……”考试结束铃声响起，她拾起被“委屈”了好久的小纸团，满含卑鄙地展开，只见上面潦草地写着“注意：姓名、校名不要超出装订线”。顿时，她心里刮起了一阵飓风。这个结尾很巧妙。待读完全文，才解开“小纸团”的谜底。虽说是轻描淡写的几句，但细细吟味，这里面却饱含着小作者对应试教育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多，可弦外之音却不得不使我们思索。作文的选材一、材料和中心的关系：材料是文章的血肉，是为表现中心意思服务的；中心意思是文章的灵魂，是统率材料的。所以写作时应注意围绕中心意思(对生活的主要看法)选取材料(生活中的事情与现象)。我们写文章要围绕全文的中心思想选择材料，凡是能表现、突出中心的材料就选用，与中心无关的材料就舍弃。这“取舍”的功夫，便是处理材料的重要环节，是选择材料的大前提。初学写作的人运用材料易犯的毛病，就是不忍割爱，用与中心无关的材料，写出来的文章，材料杂芜，影响文章中心的表达。19 二、如何从生活中寻找写作的材料很多同学在写作的时候常常为找不到合适的写作材料而烦恼，那么，如何去从生活中寻找写作的材料呢？大千世界，无奇不有。就我们个人而言，每天经历的事也不少。哪些事可以写成文章呢?一般地，能够给人留下美好的印象，能够给人深刻的启示，能够使人有所收获、有所帮助，能够有利于社会的进步、人的发展等等，诸如此类，都可以成为文章的素材。艺术家罗丹曾经说过：世界上并不缺少美，而缺少的是发现美的眼睛。应该说，一切具有审美意义的都可以入文。就我们中学生而言，我们的学习生活、业余生活中就有很丰富的写作素材，只要我们用心生活，就会发现身边的美，如：一堂生动的课，一次有趣(有意义)的活动，自己的业余爱好，等等。另一方面，当我们回首往事时，童年的生活，幼年的生活，父母的疼爱，老师的关怀，伙伴的嬉戏，同伴的依恋，等等，都是我们生活中美好的回忆，都会激发我们积极进取之心。有些事看上去是很平常的，但是，当我们怀有一颗热爱生活的心，它们就会化平凡为神奇，我们就会从中找到生活的乐趣，找到生活的哲理。这时候，你就会发现，生活中可写的东西很多很多，而你选择材料的余地很大很大。三、如何去选取和处理那些能够体现中心的材料：19 写文章要选择自己熟悉而又感受最深的材料。材料真实、准确，才有说服力；材料新颖、生动，才有感染力。而做到这两点，必须是自己最为熟悉的材料，自己感受最深的材料。首先要“真”，材料来源可靠，反映事物本质。其次要“新”，内容新鲜，选材角度新颖。文章的中心是文章的魂，中心明确才能给人以教育或启发。所以，凡是能表达中心的材料(地方)都要写具体，写详细，如《谁是最可爱的人》的详略处理就很好。像第二个故事马玉祥在烈火中救朝鲜小孩，就写得非常生动、具体，特别是对他动作的描写非常精彩。写出了以马玉祥为代表的中国人民志愿军，在朝鲜战场上表现出来的国际主义精神，有力地说明了他们确实是我们最可爱的人。与中心有关，又不是主要的，但不写会影响内容明确或完整的，要做略写处理。但要注意不要喧宾夺主，不要出现前后内容不连贯的问题。下笔之前应先理清思路，设计好文章哪些地方该详写，哪些地方该略写。四、用材料表现中心的一个具体的写作手法：记叙文常用“以小见大”的手法写入记事，使文章深刻感人。所谓“以小见大”，即小处落笔，大处着眼，写小的事侧表现大的主题。这种手法，往往通过具体、平凡的小事、用人物和有关细节材料的叙述描写，并加适当抒情议论，以说明大的道理揭示深刻的社会意义，以一滴水映出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。比如，在萧乾的《枣核》一文中，就通过这小小的枣核表现了一个海外华侨对祖国的热爱和对家乡的思念这样一个大的主题。怎样做到“以小见大”呢?鲁迅先生常说“选材要严，掘要深。”19 即题材虽小却包含深刻的意义，要精心选材，努力挖掘，透过细小现象看本质，提炼出最能反映客观内涵的主题。“见大”是关键，“大”的意义体现在“小’事之中。要做到“以小见大”，选材时，应注意几点：第一：从自己熟悉的诸多小事情中，精心选取最能表现主题的典型材料。如，父母关心子女的爱，可写的事情俯拾即是。《背影》作者的父亲关心爱护儿子的事实，不也比写出来的要多得多吗?作者却把其他舍弃了，只写了凝聚着父亲全部的挚爱，足以传达出父子之间的无限深情的背影这一回。这样精选材料，就能以一当十，以小见大了。第二：写现实生活中的新人新事，选取最能反映时代精神风貌的生动、活泼、感人的新鲜材料。第三：选取真实、具体，能说服人、教育人、感染人的细节材料。如，《背影》具体写父亲穿过铁道，跳下月台，再攀上月台去买桔子的细节，看似平常小事，却反映深广内涵，使人不能忘怀。材料是选好了，怎么写怎么表达呢?重要的方法有两种：第一：把小材料放在大的社会背景中写。例如，在描写家庭的生活水平提高的时候，放到祖国的改革开放的大好形势下去写，这样，就能够通过一个家庭的变化来表现一个国家的变化。19 第二：把小事与另一件事联系起来。初学写作者最易犯就事论事的毛病。如,写一位为集体放牛的老人，一般的学生是写这位老人冬天不顾自己挨冻放牛，夏天不顾自己受热放牛，牛生病了，用自己微薄收入的钱买药给牛治病，……这样写，无论写多少都不能突出老人的精神。一位聪明的作者别出蹊径，写这位老人的儿子在城里工作，分到了宽敞的住房，把老人接去城里，出乎人们的意料，没过几天，老人偷跑回了老家，老人说：“晚上睡不好觉，白天吃不下饭，回来一见牛心里就踏实了。”这样写，一下子就把老人的精神合情合理的拔高了。作文小标题的结构小标题是文章的眼睛，是文章起伏的波澜。读小标题，如同读文章的灵魂，可以让读者对文章的内容一目了然，可以使文章结构新颖别致。所以小标题是阅卷老师细读的重点，对小标题作文采修饰，能很快留给阅卷老师一个好印象。请看来自中考满分作文的小标题：1.镜头组合式拟题时，根据文中所截取的故事片段提取关键词，这样可以使文章内容一目了然。如浙江金华市满分作文《寻找幸福的足迹》中，用了三个小标题：镜头一爷爷的幸福镜头二妈妈的幸福镜头三表妹的幸福19 三个镜头式小标题的运用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式样美观，绚烂抢眼。三个小标题从老、中、少三代人的角度体现出文章的主题：只要懂得知足、心中有爱，幸福就会在我们的身边。三个小标题恰如文章的眼睛，真是匠心独运，令人佩服。2.引用诗句式借用现成的成语、俗语或诗词、歌词等众人熟悉的短语、短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙。如福建南平市满分作文《为自己鼓劲》中，用了三个小标题：无可奈何花落去似曾相识燕归来小园香径独徘徊引用三个古诗句作为小标题，仿佛贵妇人穿上了一件典雅的旗袍，雍容华贵，珠光宝气，流光溢彩。第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所趋，“我”无力挽回，“面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去；面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。”第二个小标题暗示母子生活的艰辛，在艰辛的生活中“我”找回了“那似曾相识的幸福”，坚信“前方的生活才会幸福。”第三个小标题象征“我一个人漫步在学校的香径中”，“为自己打气，为自己加油”。三个小标题在我们面前徐徐地勾勒出三幅生活图景，题与文相映，情与境呼应，读之如品一杯生活之茶，令人回味无穷。3.时段串联式拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。如福建南平市满分作文《为自己鼓劲》中，用了三个小标题：毛毛虫·开端茧·过程蝶·末端19 三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装，时尚无比，风光无限。文章先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，在你蜕变成蝶的过程中，需要有为自己鼓劲的信心”总领下文，然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段：“初一”是“毛毛虫”，着重写“军训”，“坚持并且成功了”；“初二”是“茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成绩”；“初三”是“蝶”，着重写“面对中考”，“为自己鼓劲”。三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性；结构匀称，彰显了篇章的形式美；语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味十足。4.比喻寓意式比喻手法的运用，可使小标题既准确、鲜明、生动，又能寄寓深刻的意蕴。如江西省满分作文《感受四季·品味人生》中，用了四个小标题：春之望夏之恋秋之思冬之盼四个小标题，像一首首意蕴丰富的诗篇，耐人寻味，引人入胜。小作者独辟蹊径，用自然界的四季轮回来比喻人生的轮回磨炼，表达了人生需要经过不断磨砺才能品味出人生的真谛这一主旨。四个小标题，望、恋、思、盼，每一季的格调不一，分别写到对人生、对磨炼的理解，真是一篇个性独到的考场美文。5.词语扩充式19 一个较为快速而具体的切入口，就是围绕题目中的关键词语来拟小标题。通常稳妥的做法是通过添加新的词语，将关键词扩充为短语形式。如山东滨州市满分作文《让明灯永驻心中》一文，用了三个小标题：淳厚之灯高雅之灯坚韧之灯三个小标题，犹如挂在脖上的玉坠，让人怦然心动；犹如别在胸前的胸针，夺人眼球。三个小标题，给我们展现了三种不同的“明灯”，三种不同的人生追求和生活态度，醒目而简洁，准确而生动。6.呈现对象式在小标题中，可以将特定的写作对象直接地呈现出来。如山东青岛市满分作文《做人从学会说“不”开始》中，用了四个小标题：对王权说“不”对世俗说“不”对黑暗说“不”对强权说“不”四个小标题，就像绅士颈上的领结一样庄重，先声夺人，锦上添花。本文用极其简练的笔墨、跨越时空的界限，将古今四个敢于说“不”的名人事例各自一段行文，最后一段尾声收束全文。文章从不同的思想角度论证了面对失败、面对欺辱、面对强权要勇敢地说“不”这个主题。四个小标题中，分别把“王权”、“世俗”、“黑暗”、“强权”四个被否定的对象呈现出来，从而突出了庄子不畏王权、陶渊明不随世俗追逐功名、鲁迅不怕黑暗恐怖、毛泽东不惧强权政治的品质。19