人教版六年级下册段考前课内阅读练习

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1、人教版六年级下册课内阅读复习一、《匆匆》阅读练习去的尽管去了，来的尽（jǐnjìn）管来着；去来的中间（jiānjiàn），又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪（nuóná）移了；我也茫茫然跟着旋转（zhuǎnzhuàn）。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽碗惋）里过去；默默时，便从凝（língníng）然的双眼前过去。我觉（jiàojué）察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶怜怜冷冷）俐俐地从我身上（跨挎）过，从我脚边飞

2、去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里，我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散(sànsǎn)了，如薄(báobó)雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸（luǒɡuǒ）来到这世界，转眼间也将赤（chìcì）裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1、在文章中找出下列词语的近义语。（2分）犹豫（）印迹（）2、请用“”画出课文

3、中的一个反问句，并将它换一种说法。3、第一自然段中表达时间流逝的词语有：过去、、、、，避免了使用相同词语造成的语句呆板。4、一边读一边回答问题。（3分）“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”这两个句子写出了作者的感受，再想想自己在逃去如飞的日子里又做了些什么？_，从中我领悟到了_。5、“太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了；我也茫茫然跟着旋转。”你认为在朗诵这句的时候应该用的语气去读？6、读了第一自然段后，你认为永远值得我们思考的问题是什么呢？请写出来。答：7、你准备用怎样的语气朗读第一段话，为什么？答：。

4、8、第二自然段主要写了作者。9、第二自然段第一句有两个打比方的句子，把（）比作（）和（）。10、理解填空。（4分）第二自然段中，作者运用设问句和句步步紧逼地责问自己，发出了个问题；还运用了、的修辞手法。11、文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写4个这样的词。（2分）例：轻轻悄悄（）（）（）（）茫茫然（）（）（）（）12、朗读这段话的感情基调是　　。（豪迈，坚定，感慨）。（1分13、在第三句中，第一个“赤裸裸”的意思是（），第二个“赤裸裸”的意思是（ ）。14、请在文中空白处加上标点符号。15、请用“”划出文中正确的读音或词语。16、由于时间是这样的来

5、去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。答：二、《匆匆》阅读训练　①燕子去了，有再（）的时候；杨柳枯了，有再（）的时候；桃花谢了，有再（）的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地

6、匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过

7、去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的；为什么偏要白白走这一遭啊？⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1．选出恰当的词依次填入文中的括号处。（3分）a．开b．青c．来2、在第②自然段用“”找出片断中的一个打比方的句子，这句话把__比作。3、“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话正确的理解是（　）a、向聪明的人询问我们的时间去哪儿了。b、 表达了作者对时光易逝而无法挽留的无奈和过去日子的留恋。4

8、、在第一自然段的空白处填上适当的标点符号。5、读第②自然段回答问题：（1）为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？（2分）答：