七年级下道德与法治 《10.1法律为我们护航》教学设计获奖设计

《七年级下道德与法治 《10.1法律为我们护航》教学设计获奖设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、七年级下《道德与法治》10.1法律为我们护航课堂教学设计课题名称：法律为我们护航授课年级：七年级章节名称第四单元第十课第一框法律为我们护航学时1学时课标要求了解未成年人受保护的原因及保护未成年人的四道防线，学会运用法律武器提高自我保护意识。内容与学情分析内容分析本节课主要讲了两个部分内容。一、我们需要特殊保护介绍未成年人为什么需要保护；二、感受法的关爱介绍法律保护未成年人合法权益的“四道防线”，还要增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。教学重点未成年人需要特殊保护的原因教学难点法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的

2、关爱与保护学情分析通过前面第九课的学习，学生已有部分法律意识，在学习本节内容是能更好的判断身边存在的违法行为，能有效的运用法律武器来维护自己的合法权益。教学目标知识目标：1.通过视频，以及学生身边的实例让学生认识到当自己的合法权益收到侵害时，会有法律来保护我们并了解相关法律92.通过生活实例及自己周边的事件，感知有来自家庭、学校、社会、司法在保护着我们，为我们的成长筑起防线。能力目标：运用保护未成年人合法权益的相关法律，给予未成年人特殊关爱和保护。情感态度与价值观目标：认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。

3、评价设计情境与问题对应目标1.观看视频《少女两个月为网络主播“打赏”25万》小组讨论回答问题。通过小组探究活动，先对身边类似的行为有感性的认识，通过问题的对比，引出本科内容《法律为我们护航》，并为后续知识做铺垫。2．小组合作完成P96页探究与分享。了解青少年为什么需要保护？针对视频《少女两个月为网络主播“打赏”25万》中，不同的社会主体对这一事件的看法，设置问题，学生讨论，谁该对这一事件负责？通过不同主体认识、看法的分析，得出未成年人保护的四道防线是什么?4.模拟情景剧表演学习理论后最终回归生活，从学生的生活实际9中找到如何让

4、法律保护自己。学生课前需要做的准备工作提前一天布置课前预习，并让学生回家问家长或查阅相关资料完成2个问题：1.未成年人享受哪些特殊保护？2.保护未成年人的法律有什么？教学策略以视频《少女两个月为网络主播“打赏”25万》为主线串联整节课内容，以视频为背景设置不同的教学环节，学生通过课前预习储备的知识，以及小组合作讨论共同完成教学任务，充分体现学生主体作用，教师在这一过程中只做引导，在学生得到理论知识后还要回归实际，让学生在现实生活中学会用法律武器保护自己。课堂教学过程设教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计目标与评价9计思路

5、导入新课播放视频《少女两个月为网络主播“打赏”25万》并回答问题：（1）你如何看待视频中小女孩的做法？（2）你认为小女孩“打赏”给网络主播的钱能要回吗？你能为她出谋划策吗？观看视频后，学生对教师提出的问题进行讨论；在为小女孩出谋划策时，教师给予适当引导，如从道德、法律、司法等途径。通过观看视频，先对身边类似的行为有感性的认识，并激发兴趣，导入新课，而且本视频也是本节课串联活动的背景。环节一‹自学指导›活动：教师在多媒体展示本节课需要解决的问题，学生自主学习完成，限定时间4分钟。1.未成年人需要保护的原因？2.保护未成年人的法律

6、有什么？3.保护未成年人的“四道防线”？4.在享受法律保护同时履行义务一、我们需要特殊保护教师设问：如果视频中“打赏”给网络主播的是成年人，钱能要回来吗？刚才为小女孩想的方法可以用到成年人身上吗？教师总结：前后对比说明是法律为我们未成年人提供了特殊保护。情景再现—生活中的未成年人 （多媒体链接教材上P95“运用你的经验”栏目） 设问：（1）在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护与关爱？（2）未成年人为什么需要特殊保护？ 1.未成年人有特权未成年人是指未满十八周岁的公民2.未成年人需要保护的原因：（1）自身原因：未成年人

7、的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易学生自主阅读课本完成问题学生讨论回答，教师引导与前一个问题对比，得出未成年人需要保护课前已布置过收集材料，学生以小组为单位交流总结落实教材知识，考察学生的信息提炼能力，和对教材知识的理解能力。培养学生课前自主动手学习的能力。明确未成年人需要特殊保护的内容及自身原因9环节二受到不良因素的影响和不法侵害，需给予特殊的保护。多媒体资料呈现习近平对少年儿童的期望及联合国《儿童权利公约》内容，得出未成年需要保护的原因。（2）社会原因：保护未成年人的合法权益，是人类文

8、明和社会进步的应有之义。学生思考回答，教师再列举相应事例给与引导多呈现材料可以拓展学视野，明确未成年人受保护的社会原因环节三教师提问：之前给大家布置了作业，要大家查阅保护未成年人的法律有什么？哪个小组来回答?教师总结后引出第二板块内容。二、感受法的关爱讨论探究：设问有人说，小