夯实责任_创新管理_全面提升教育教学质量

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1、激发教师育人热情夯实教学工作常规胡三小学尊敬的各位领导、各位老师：大家好！非常荣幸有此机会能与各位领导、各位同仁就学校教育教学工作进行交流。自新的学期开学以来，我校统一全校干群思想、提高认识，始终抓住教育教学这个环节不放松，内部挖掘潜力，激发全体教师教书育人的积极性。加强教学常规工作管理，全面提高教学质量。下面，就我校的教育教学工作向各位领导、同仁汇报一下，不当之处，请多多指教。一、创新教学管理模式，狠抓重点工作落实首先，确定目标，明确方向。为了实现学校的可持续发展，全面提高教育教学质量，结合学

2、校的实际，学校确立了以“甘为人梯的服务精神、无私有为的奉献精神、克难求进的敬业精神、敢为人先的创新精神”为内涵的工作要求，培养一支师德高尚、业务扎实的教师队伍；创建勤奋好学、奋发上进的学风；把学校办成一所“环境优美、管理规范、质量提升、师生满意、家长放心”的学校。其次，明确责任，狠抓落实。为响应总支会议精神，我们学校进一步明确领导职责，把工作目标和责任层层分解，具体到人，做到领导有责任，层层有压力，人人有任务，事事抓落实，形成“日常工作大家抓，重点工作专人管”，保证学校各项工作得以落实。二、激发

3、教师育人热情，充分挖掘教师潜能教师之于教育，如巨匠之于艺术，每一块顽石，每一个音符，都精雕细琢，赋予其生命的灵动！只有赢得教师，才能赢得教育，才能赢得教学质量的真正提升。首先，我们以激励为先，完善用人机制。“激励”是人才成长的催化剂。我校的用人机制非常注重适时适度地给教师以激励。一是“目标激励”：对不同能力层次或年龄段的教师提出不同的教育教学目标；二是“参与激励”：参与本身也是一种激励。组织教师参加校内外的教育教学管理和教研活动，使教师获得尊重感和信任感；三是“成果激励”：对教师的教育、教学成果

4、进行及时奖励；四是“职业自豪感激励”：教师这个职业既清廉又崇高，相对目前的工资水平，只相当于一个小工的收入，但是，教师是风雨无阻，旱涝保收，人家是包一天或一个月；我们是被政府包一生。虽然不能够大富大贵，起码衣食无忧，且受人尊重。其次，加强学科优势互补，在我校英语学科的教学是一道风景，也是一个亮点，我们充分挖掘英语学科成功的经验，在学校竖为榜样，让我校教师学习身边的典型。以点带面，在教师中间形成了一种明争暗比、相互竞争、不甘落后的良好局面。三是“设台子”：为教师创设登台亮相、脱颖而出的舞台。开展“

5、说、上、评”教学竞赛活动，组织上公开课、观摩课，虽然我校的教师在课内比教学的活动中没有冲出汪集，但我们不惧失败，积极参与，尽量为教师提供学习、提高的舞台，开展“推门听课”活动，督促教师在日常的教学过程中注重教学基本功能的训练及课堂知识的传授，全面提高教育教学水平四是加压力，学校实行教师任课大循环，无论语文、数学、英语那个学科，促使教师自觉学习新课标、深研教材。五是交心谈心，学校领导经常找教师交流，了解他们的困难，听取对学校工作的意见和建议。同时要求教师定期家访、特别注重留守儿童的生活及学习状况，

6、及时与家长进行沟通。三、夯实教学工作常规，全面提升教学质量本学期，我校进一步健全各项规章制度，形成一整套规范教师教学行为的激励、评估和保障机制，严格做到凡事有章可循，按章办事。借鉴外校经验，在公平、公正、公开的原则下，对教师的工作提出了明确的要求，通过对同年级同学科和其他学校进行横向对比、同学科在校内的纵向对比，综合评估教师的教育教学质量，让教师了解所任学科存在的问题和差距，制订改进措施，以促进教师强化责任意识，达到最佳教育教学效果。实行年级分管领导负责制，分管年级领导全面负责所管年级的教育教学

7、常规管理工作、安全管理等，切实突出责任管理。并在此基础上把工作重点放在从严落实“教学五环节”上。（一）狠抓教师备课，实现教师资源共享备课是上课的保证，是提高教育教学质量必不可少的环节，为此，我们对教师的备课提出了具体的要求：全体老师都必须做到“四有、四备、四精、四点、四能”。“四有”即脑中有课标，胸中有教材，心中有学生，手中有方法；“四备”即备学习目标，备教具实验，备双边活动，备作业练习；“四精”即精备、精讲、精练、精选；“四点”为把握重点，突破难点，找准知识点，提高能力点；“四能”则指的是强调

8、自主学习能力，动手能力，逻辑思维能力，创新能力。（二）抓活课堂教学，激发学生自主探究坚持不懈地“向课堂教学改革要质量”一直是我们对全体老师的不懈追求。我校要求课堂教学设计必须遵守“三个优化”，即优化目标，做到明确、准确；优化方法，做到得当、有效；优化训练，做到充分、充实。要求老师带进课堂的不仅仅是知识，也要把真诚的微笑、鼓励、激情、手势和趣味带进课堂，并把是否有效培养学生的学习积极性、自主学习能力、合作学习能力、探究学习能力和良好的学习习惯作为评价一堂课成功与否的重要尺度。学校明确提出课堂教学要