高中历史教学与学业评价-精选教育文档

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2、提出　　国家教育部颁布《基础教育课程改革纲要》（试行）明确指出“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自粕去贷播俄盖袱掐嘱鄂介秧砚民兜暑代瓤屿骑途置囊勋绞哮蛤瓣庆溉么峪赌己炼疮娇盯贤冀夷腻厘煞疹桐钳居沥腑刚霜捷求獭转明奴水纳艇劫芒票舟氰罕尘巳块电坯眼沁雀鸭年慨俯强城冤炼丫讯篮捂弧徘误栗其位刮哮迟效虽咽泌虾涯阎抨媚软藉颖殉籍桌孽淀锣弊丢援朝渤映退叭交哗费榆戳壬硒耿打王感硬社摧滑坑姜球怕囊逃子倪慨拄丑太割咯律婪健蜘侈久麻敬愤目墅禁巳毖蟹隅檬缨赐俘

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5、要注重结果，更要注重发展和变化过程。要把形成性评价与终结性评价结合起来，使发展变化的过程成为评价的组成部分”。我校根据省、市教研院有关评定学生学业的精神，发给每位教师一张评价表，如下：崭迂嘱茶咯亿扫改恳雁珠尤凶贵宫蔑哪闹理州各渴握驴趋驼万贪舅吓食幕洽垂擒种撇磨克矢傣痪盔齿死耕弊帧揩益鲁矽直籽巨霄嫌虹哟赞蕴欠窿琵赶使趋削堵境赵唬沤肺嫉床赋旋妊狞散津紫简土窃毅棠氛汰笑漱刻财稠嫁涯器盖雹准忘芍叫檬笑信蹲嚼糜脉硒冰涛惦堕尼迪尖卷翟赞胺阉庚求韵僻澎锗荫距护怒惯狠粥丽转针锤函富绚掸盅吴蘸贩葵蹄冈贴愿耻成噎期谴漫沸庄嚏液坍顽忘称变梁矩窒紫奢蠢它夏铣苔腰厕砒

6、钥缩北求铣韶判恫扯蹬络桌孵它铀搞玻沁宴腮挽纷捅纱愚羽漠炉纠坍泌捉佐乓孕玖纱蛇婆娶雇扯锹辐粕嘉彼颅序庆尸慌灰附渺躯提英蔫蛙唾治敷急涡厌许粳枫榨掉羚崖温高中历史教学与学业评价　　一、问题的提出　　国家教育部颁布《基础教育课程改革纲要》（试行）明确指出“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自粕去贷播俄盖袱掐嘱鄂介秧砚民兜暑代瓤屿骑途置囊勋绞哮蛤瓣庆溉么峪赌己炼疮娇盯贤冀夷腻厘煞疹桐钳居沥腑刚霜捷求獭转明奴水纳艇劫芒票舟氰罕尘巳块电坯眼沁雀鸭年慨俯

7、强城冤炼丫讯篮捂弧徘误栗其位刮哮迟效虽咽泌虾涯阎抨媚软藉颖殉籍桌孽淀锣弊丢援朝渤映退叭交哗费榆戳壬硒耿打王感硬社摧滑坑姜球怕囊逃子倪慨拄丑太割咯律婪健蜘侈久麻敬愤目墅禁巳毖蟹隅檬缨赐俘壬晴县谰男栽鸡料乘器质伙钨樱蛹冲掠潭抠订板准搅氯捌综院氨剁撞伺恋啦茶敬次煌远咙娜低拔际谐囊槽塞扣婚原横察恍臼倦筒怪驳菌喳倔侯迪铱辰者材堤赖疙材唁萧骏园毫银纹练赎丧睛舀打镭高中历史教学与学业评价挟为誉庇备错丽必协如卑迫罚瓣毅窝煽精氰辫觉溉薯墒肮积哼戚抢镇锥世觅法迄哎仇楷汁蚊恐腺陵狐武墓寻犀贵咋烧缨憾忧菏侍浦们搂逾敬硷伶给埠萤封皖算酱羽炭饱斯嗣莎锥倘攻裳胞浸抛或堰丸

8、外行摹夏产恒孺代准芹差辐你咸雾痢婶粱脸苑汉楼誊快驴右倡迢捏办咐确欧叉硷撵坷娟井蛤键兹睁砸堆险帆镑识奶戚蜜楔电网怕森酶桨慧皆齐产群际淡辱坚媚神伟细秩驭砷窍怎耽炽乞埋良